公園訪友

□駐馬店實驗小學    六（2）班   龔怡霏

走出家門，就與清新的空氣撞了個滿懷。早晨，好清爽！

我獨自一人走在一條幽靜的小路上，這是通往公園的路。我要去那里拜訪我的朋友。

大門口的香樟樹，是我要拜訪的第一個朋友。啊！香樟樹，您站在這里，大約快一百年了吧！您的皺紋里藏著多少滄桑，您像一把撐開的大傘，多少人在您身下乘涼；您挺直腰桿，歲月悠悠，唯有您依然如故。

走進花壇，蜜蜂呼喚著我的名字，小鳥與我交換眼神，每一棵小草都是我的知己。我站在一朵花旁邊，靜靜地，仿佛自己也是一朵花。我的腿長出了根，輕輕探進土中，我的頭發變成花瓣，胳膊長成葉片，血液就成為花的汁液，在花莖中流淌。

這公園中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地和他們打招呼：你好，金黃的蝴蝶！你擺動著舞裙，是邀請我和你一起跳舞嗎？你好，挺拔的銀杏樹！你揮動著一把把淺黃色的小扇子，是想給悶熱的天氣增加一點涼風嗎？你好，高大的梧桐樹！你張開綠色的大傘，是想給大家一點涼蔭嗎？嗨，可愛的小麻雀！你們嘰嘰喳喳地談論什么呢？我猜猜，應該是在夸贊這座公園的美麗吧！

天晚了，我該回家了，我和朋友們一一道別，帶回了一路月光，還有滿心的好風景。

（小記者證號：162338）

（指導老師：魏玉玲）

我聽媽媽講“集郵課”

□駐馬店實驗小學    四（2）班   于鎧川

那天，我有幸和媽媽一起到上蔡聽媽媽為職工培訓“集郵知識”，聽后真是受益匪淺啊！媽媽講的集郵知識在我們課本上是從來沒有接觸過的，至今還讓我記憶猶新！

媽媽的課上講了有許多有趣的郵票故事，這些故事都深深的吸引了我，其中一個是“用金魚換金魚郵票”：有一位集郵愛好者叫劉先生，他小時候不喜歡郵票，喜歡養小動物，有一天，他邀請好朋友到他家里來參觀他飼養的小動物，有個小男孩喜歡他魚缸里的金魚，想用自己的一枚金魚郵票換他的這缸金魚，聽到這里我想：如果是我，要用一枚郵票換我一缸金魚太不劃算了我才不干呢！結果聽媽媽講，他思考了片刻心想金魚市場上賣的很多，而金魚郵票卻不常見，于是他們就交換了，從此這位劉先生就開始集郵，沒想到過了這么多年后，這枚郵票能賣出這么高的價錢。聽到這里我暗暗竊喜，小小的郵票竟然是開啟財富大門的鑰匙，我家里有這多郵票肯定很值錢啦，我情不自禁的笑出聲來！

據媽媽講，集郵不僅能儲值、益智、交友還能增知呢！其中一套“咕咚來了”郵票，它是在我上小學一年級書上學的，它以連環畫的形式在郵票上呈現出來，非常新穎。頓時它像一塊磁鐵一樣立刻把我的眼睛吸引過去，在郵票上我又津津有味的溫習了這篇課文，我想以后要多收集這樣類型的郵票拿到教室里和同學們一起分享，用郵票來提高我們的閱讀能力，豐富我們的課外知識。

“投資與收藏”視頻也深深的觸動了我，這位集郵者從郵票上和自己的孩子講知識，孩子從郵票中吸取了眾人們都不知道的知識，集郵伴隨著他成長，最后他考到了北京大學！看到這里，我想一個普普通通的孩子竟然能通過小小的郵票知識考試上名牌大學，真是讓我心生羨慕呀！此時此刻，我恨不得現在立刻回家，把家里的郵票都學習一遍，讓自己的知識也豐滿起來，考上理想大學。

郵票的功能可真大呀！我發現自己越來越喜歡郵票了，從現在開始我要集郵，要通過集郵做一名見多識廣、知識豐富的優秀學生，將來成為國家的棟梁。

（小記者證號：163814）

《爸爸媽媽我愛你》觀后感

□駐馬店第二實驗小學南區    四（1）班   王一婷

今天，在學校的組織下，我們觀看了一場電影《爸爸媽媽我愛你》。

電影講述的故事是：八歲時，因為一場火災，畢勝利的雙眼眼角膜被燒傷。母親為了救他，捐獻了自己的眼角膜。父親也因為救他，當場被木頭砸傷，從此瘸了一條腿。為了報答父母，畢勝利一直努力學習，順利考上了大學并留到了城里生活。孝順的他總想把父母接到城里去生活，可卻一次次遭到了他們的拒絕。因為父母不想拖累他。終于，當他下定決心一定要好好報答父母時，父母卻被多年沒有維修的房屋給壓倒在了地下……

看著看著，許多同學都淚流滿面，我的心更是久久不能平靜。我們的父母不也像電影中的父母一樣很疼愛我們呢？有什么好吃的總讓我們先吃，他們卻在旁邊看著說不喜歡吃。可是又有誰不喜歡吃好吃的呢？電影中的故事讓我想起了一句話：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。這，該是多么遺憾的事情呀！低頭想一想，我平時也會惹父母生氣，真是慚愧。所以，讓我們從現在開始孝敬父母吧。雖然，我們還不能給父母物質上的需求，但可以從心靈出發。比如盡量不讓他們生氣，不和他們頂嘴，學習上再認真一點兒等，這都可以讓他們感到欣慰。而簡單的“我愛你”三個字，更足以讓他們欣喜萬分。

孝敬父母，讓我們從現在做起，從點滴做起吧。今天晚上，我就打算給媽媽打盆兒熱水洗腳。親愛的同學，你呢？

（小記者證號：162423）

（指導老師：閆艷）

小魚的自述

□駐馬店實驗小學    四（2）班   代翔宸

我是一條小河里的小魚。

現在我躺在黑乎乎、臭烘烘的臟水里，困難地呼吸著，腦海里不禁想起了以往生活的一幕幕。

這條河以前很清澈，河里生活著我的好多小伙伴。我們在水里盡情嬉戲、打鬧、捉迷藏。玩累了可以享用大自然媽媽給我們準備的小蝦盛宴，吃飽了，就美美的睡上一覺。下午放學的時候，給可愛的孩子們來個吐泡泡表演。“快看，快看，那條紅色的小魚在唱歌！”看著他們快樂的樣子，我心里就會做起明星夢。

可是不久美好的生活被打破了。有一天，我吃了個飽正準備睡覺時，忽然發現一條大“壞魚”正張著大嘴向河里吐黑水。沒幾天，清亮的河水就變得渾濁不堪，還散發著難聞的臭氣，很多朋友被奪去了生命，連醫生小黃魚也被害了。一群群蚊蠅逐臭而來，慶祝它們的盛宴。我也被迫拼命往遠處游，希望能躲避大“壞魚”的侵蝕。河里再也沒有了歡笑，再也沒有了食物，整天我只能靠吃浮游生物度日，茍延殘喘。

我真希望那些熱愛自然的人們能幫幫我們，“堵上”那條大“壞魚”的嘴，重建我們美好的家園吧！

（小記者證號：162851）

（指導老師：任欣欣）

我家的老古董

□駐馬店實驗小學    五（2）班   王韜蘢

在我家的陽臺上，有一臺腳踏式縫紉機。它可是我家的老古董，年齡比我爸爸的年齡還大。這臺上海縫紉機一廠生產的飛人牌縫紉機，已經使用了四十多年了，至今還能正常工作。

翻開它已經泛黃的說明書，我就感到一股濃厚的歷史滄桑的氣息。里面的文字竟然全部是繁體字，我只能看懂一小部分，剩下的還要靠媽媽的翻譯。

縫紉機是長方形的，有一米多高，它由機頭、機架、臺板這三部分組成。黝黑發亮的機頭，像一位意氣風發的大將軍昂首挺胸，時刻準備去沖鋒陷陣。機架是鐵制的，有非常漂亮的鏤空花紋。縫紉機不使用的時候，機頭可以收到臺板的大肚子里，這樣可以節省空間。奶奶說：“你爸爸小時候還能在縫紉機的臺板上寫作業呢！”真是一物多用了。

它是怎么工作的呢？要先穿針引線，然后雙腳上下踩動機架上的腳踏板，再用一只手轉動機頭的上輪，縫紉機就“咔嗒咔嗒”唱著歌歡快地工作了。踩著它奶奶做出了爸爸的衣服、我的衣服，現在還在做小表弟的衣服。

雖然當今社會現代化程度越來越高，但是這臺老古董還在發揮作用，而且里面還飽含著家人美好的回憶。

（小記者證號：163332）

（指導老師：劉暢）

老鼠王國

□駐馬店市第二十四小學    六（4）班   葛素怡

有一天，我變成了一只老鼠。

一陣亮光閃過，我不知到了哪個地方。突然，一只老鼠嗖的一聲從我眼前飛過，轉眼消失不見。咦？它是怎么了啊？正在我納悶的時候又飛奔過來一只老鼠。我攔住它，想問個究竟。它卻用那雙機靈的眼睛疑惑地看著我，說：“你怎么不趕緊跑呀，等著沒命嗎？”“為什么要跑呀？”我不解地問道。“貓來了，快點吧，要不然會死的很難看的的！”畫音剛落，我就看見一只雄赳赳貓正向我們追來。我的腿已經先于我的意識飛了出去。

不知跑過幾條街，我被那只老鼠帶到了一個神秘的地方。走到一個戒備森林的宮殿門口時，它停了下來，說：“這就是我們的王國了！”我比喝了咖啡還興奮，迫不及待地說，我們去間大王吧！

到了殿前，幾個衛兵把我全身上下檢查了一遍才讓我進去。終于進了大殿。卻發現里面都是垃圾塑料袋，垃圾堆成了寶座，寶座上方坐著一個體型碩大的老鼠，想必就是鼠王了吧。

見識到了臟亂不堪的王國，我對鼠王提了個建議，能不能把家里收拾的干干凈凈？我教它們做掃把，把垃圾都掃完。我還教它們洗臉，刷牙，做事不要偷偷摸摸。我還向它們介紹了一個朋友，它的名字就叫貓。

突然，一陣白光閃過，我又回到了自己的家。

“丁玲玲——丁玲玲”鬧鐘的聲音讓我清醒了過來，原來只是一場夢啊！我希望老鼠嗎能像我夢里想象的那樣愛勞動，還希望他們都是真的……

（小記者證號：160307）

（指導老師：鄭玉璽）

《水滸傳》讀后感

□駐馬店第二實驗小學    五（3）班   宋鑫宇

回憶起《水滸傳》里的人物，那真是給我留下太深的印象。

《水滸傳》真實地描寫了宋代農民起義發展和失敗的過程。

讀《水滸傳》，感覺最精彩的就是那里的人物。林沖、魯達、楊志三人都是軍官出身，是武藝高強的英雄，但他們性格各異。林沖生性耿直，忍辱負重。面對高俅的欺壓，屢屢退讓，但怒火爆發后，其手段之毒辣卻少有人及。魯達慷慨直爽，嫉惡如仇，有勇有謀，當為金氏婦女報仇三拳打死鄭屠后指著鎮關西說他裝死，以借自己逃避。楊志身陷花石綱，丟了官時，還不忘自己向上爬，直至生命受到威脅才迫不得已上了梁山。

給我印象最深的還是吳用。吳用人稱“智多星”，智取生辰綱只是他初出茅廬，小試牛刀的第一場演繹。他輕搖蒲扇，談笑間已經滿天過海，不費吹灰之力就取走了楊志押送的生辰綱。后來，在宋江作戰時，他都獻出了計策。只可惜他生不逢時。宋江是他的知己，但過于愚忠，最后被害。可憐的吳用知道以后，再也沒有宋江這樣的人了，所以他在宋江的墳前自縊而亡。

《水滸傳》的故事很有趣，值得多看幾遍。

（小記者證號：161752）

（指導老師：陳輝）