留學不只關乎學子個人，常常影響了一個家庭的未來生活。因而，去不去留學？去哪兒留學？往往不是學子一個人說了算。

　　互相尊重 達成共識

　　在留學的決策上，父母與孩子應該互相尊重。胡松（化名）目前在悉尼大學上大三，他當年參加高考，考上了國內某大學，但是所學的是生物類專業(yè)，而他更傾向于學習建筑學。最終他憑借出色的高考成績獲得了悉尼大學的錄取通知書。父母很支持他出國學習自己心儀的專業(yè)。張昭（化名）現在就讀于美國加州大學伯克利分校。當初在高中階段，父母受同事的影響，希望張昭參加托福補習班。在補習班學習過程中，張昭對于留學一事開始認真考慮，且越來越傾向于此，于是向父母提出了想要去留學的想法，父母也尊重他的選擇。

　　而在申請的過程中，孩子往往是主力，父母則更多地起參謀的作用，并非家長全程包辦。“申請出國其實就像是考研。”現在在韓國外國語大學讀書的孫林同這樣比喻，他進一步解釋說，留學與否會和父母商量，但是就像考研得自己上陣一樣，如何申請，還是得靠自己。不過父母有時候也會給出意見和建議。張昭最初申請的專業(yè)是物理學，父母并不看好這個專業(yè)，認為這個專業(yè)并不好找工作。張昭在物理學專業(yè)學習一年后，發(fā)現物理學確實沒有想象的那么容易，最后，他接受了父母的意見，轉到了與計算機有關的專業(yè)。

　　交流溝通 理性決定

　　毋庸諱言，家長與子女會從各自的立場出發(fā)去考慮問題，所以交流和溝通對于最終達成共識十分重要。胡松回憶說，最初決定讓我出國留學，是家人坐在一起商量之后才決定的。“畢竟這個事對任何家庭來說，都不是小事。它不僅關乎孩子，還關乎金錢、時間等。” 對于家長來說，孩子無論去哪個國家，都是離開家鄉(xiāng)，遠離故土。胡松是獨生子，父母的擔心與思念可想而知。為了打消家長顧慮，他努力說服父母，保證每年都會回家，也會定時和父母進行視頻通話。

　　為了讓父母更放心，胡松提前進行了職業(yè)調研，也形成了初步的職業(yè)規(guī)劃。他發(fā)現，澳大利亞有很多基礎建設項目，也有很多不錯的建筑設計事務所。學習建筑，就業(yè)前景比較樂觀。決定到澳大利亞留學，也是考慮到家庭的經濟承受能力，畢竟與美、英等國相比，澳大利亞的費用相對低些。經過這一番討論之后，全家才最終共同做出了讓胡松到澳大利亞學習建筑的決定。

　　學會承擔 不忘初心

　　父母牽掛、思念孩子，孩子也同樣思念父母。離家之后，學子們開始以成年人的視角思考問題，學會承擔責任。

　　孫林同當初選擇留學目的地時，一來考慮到父母對自己的思念，二來自己對韓國比較感興趣，就沒有考慮美國、英國等地，而是選擇了離中國較近的韓國，“畢竟這里離家近一些，回國也方便。”

　　胡松則努力盡著自己作為一個家庭成員的責任。“家里除了父母外，還有姑姑和伯伯等長輩，一旦家里有什么事需要我，我會盡快趕回去幫忙，這是義不容辭的。”談到畢業(yè)后的去留，他說，最終的決策還是需要考慮家人。“我回去也好，父母來澳大利亞也好，只要一家人在一起就行。”胡松如是說。

　　張昭也考慮過類似的問題，“每個學生離開家外出求學，不僅改變了自己，也改變了家庭，而且對于家庭的改變更大。況且我們大都是獨生子女，對父母、對家庭的責任更大。”