“今年，我們學校的自主招生名額是800人，卻吸引了8249人來報名。”溫州職業技術學院院長謝志遠在28日舉行的教育部新聞發布會上表示。

　　記者從新聞發布會上獲悉，在實施國家示范性高等職業院校建設計劃、加強專業建設服務產業升級、強化實踐教學等一系列提升高等職業教育質量的重點舉措支持下，我國高等職業教育快速發展，越來越適應產業需求，吸引力和社會影響力大大提高。

　　“匹配產業是高職發展的主旋律。去年，我們頒布了新的高職專業目錄，總共收入748種專業，其中一、二、三產相關專業數比例為6.8∶39.4∶53.8，與當前國內生產總值比例基本吻合。”教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱分析指出，“這種吻合是逐年專業調整形成的。以2014年為例，高職撤銷或停招5200多種專業，減少文秘、計算機信息管理、法律事務等專業點，同時增加了3000多個與新業態密切相關的專業，如物聯網、老年服務等。”

　　“區域有什么支柱產業，學校就設置什么專業，”謝志遠說，“目前，溫州已形成低壓電器、泵閥、汽摩配、鞋服等五大支柱產業和十大新興產業。溫州職業技術學院現有的35個專業全部根據區域支柱產業和特色行業設置。”

　　課程是推進內涵發展、提高教育質量的核心。過去，高職課程往往被認為是“本科的壓縮餅干”。為解決這個問題，天津職業大學以基于工作過程的課程開發模式為主導，根據職業崗位能力及工作過程確定典型工作任務，以典型工作任務為軸心整合課程內容，形成了工學結合的理論知識和實踐訓練系統化的課程教學體系。圍繞課改，配套建成了一批融教學、培訓、職業技能鑒定、技術研發和生產功能于一體的學訓基地，組建了一批高水平的“雙帶頭人”專兼職結合的專業教學團隊。

　　學校的改革舉措背后是國家的大力支持。截至目前，教育部、財政部啟動實施的國家示范性高職院校建設計劃，共投入中央財政資金45.5億元，引領帶動地方財政投入89.7億元、行業企業投入28.3億元，總投入160多億元，支持200所國家示范（骨干）高職院校重點建設788個專業點。近年來，中央財政共投入16.667億元，支持715所高職院校建設910個實訓基地，帶動“教、學、做”一體化教學模式改革。國家還投入中央財政資金3.8億元，建設覆蓋全部19個高職專業大類的職業教育專業教學資源庫。

　　據介紹，截至2015年底，全國所有省份均建立了高職生均經費制度。按照相關政策要求，到2017年，各地高職院校生均財政撥款水平應不低于1.2萬元。這意味著，高職院校的經費投入將與本科實現同等待遇。

　　“高等職業教育的發展直接服務于民生，阻斷了貧困的代際傳遞，促進了教育公平。”教育部職業技術教育中心研究所高等職業教育研究中心主任姜大源說。數據顯示，近年來，高等職業教育快速發展，年招生數、在校生規模穩中有升。到2015年，全國獨立設置的高職院校達1341所，招生數348萬，畢業生數322萬，在校生數1048萬，占到高等教育的41.2％，全年為社會提供技術培訓超過2000萬人次。高等職業教育已成為高等教育的半壁江山，為適齡青年提供了進入高校學習并掌握就業技能的機會，對高等教育進入大眾化階段發揮了重要作用。

　　“每年平均有280萬家庭通過高職實現擁有第一代大學生的夢想。”葛道凱說，“從就業來看，高職學生就業持續走高、走好。高職畢業后半年就業率穩定在91%左右。麥可思對高職學生畢業后3年的跟蹤調查顯示，2012年畢業的高職生3年后工資增幅為83.8%，顯著跑贏城鎮居民收入的增幅。可以說，我們的高等職業教育是管用的、實惠的。”（首席記者 高靚）