俄羅斯莫斯科國立語言大學孔子學院舉辦的活動上，優秀畢業生在表演茶藝。記者 林雪丹攝

　　喀麥隆雅溫得第二大學孔子學院學生在學習毛筆的握筆方法。雅溫得第二大學孔子學院供圖

　　德國柏林貝蒂娜—馮阿尼姆中學，德中兩國老師共同授課，以保證漢語教學質量。記者 馮雪珺攝

　　盧旺達東方省盧旺達大學尼亞加塔雷校區，當地孔子學院的新生們與中國志愿者教師合影留念。新華社發

　　澳大利亞昆士蘭州一所小學的學生在練習書法。記者 鮑 捷攝

　　學漢語的人越來越多

　　“沒想到這次有這么多考生報名，我們真是應接不暇啊。”俄羅斯莫斯科國立語言大學（以下簡稱莫語大）孔子學院中方院長王鳳英告訴本報記者，由莫語大孔子學院承辦的莫斯科地區2016年度首次漢語水平考試收到680多份申請，比去年參考人數最多的一次還多出了30%。

　　近年來，中俄兩國人文領域交流突飛猛進，連續互辦國家年、語言年、旅游年、青年友好交流年等重大活動，打通了民間交往的高速路。實現民心相通，突破語言關是第一要務。自2006年國家漢辦在俄設立首家孔子學院以來，俄民間興起了學習漢語的熱潮，報名學習漢語的民眾與日俱增。

　　莫語大孔子學院俄方院長謝列茲尼奧夫告訴本報記者，在眾多學習漢語的學生中，讓他印象頗深的是一位年近50歲的家庭主婦。這位主婦因喜愛茶藝與漢語結緣，結果愛上了漢語，也深深迷戀上中國文化，一路從初級班學到高級班，結業時已成為一名職業漢語翻譯。謝列茲尼奧夫說，“漢語有種神奇的魅力，一旦喜歡上就再也放不下”。

　　貝蒂娜—馮阿尼姆中學是德國柏林第一所把漢語列入第二外語選修項目的學校，即學生在選擇英語作為第一外語后，可在法語、拉丁語和漢語中選修一門作為第二外語，自2007年以來已有9年歷史。“我從2008年開始成為這里的漢語老師。目前，全校有超過100名學生選修漢語。”該校漢語老師卡特琳·維特克說。

　　“這是我學習漢語的第五年，我覺得選修漢語是我做的無比正確的選擇。我喜愛中國文化，學習漢語讓我懂得了很多。”學生佐伊打開自己厚厚的資料夾，向記者展示她平時抄錄的漢語語句。“貝蒂娜—馮阿尼姆中學的學生主要來自德國普通工薪家庭，盡管他們大多沒去過中國，但現在都深深愛上了漢語，愛上了中國文化。”外派到該校的孔子學院漢語教師郭永紅告訴本報記者。該校校長拉爾夫·海特曼介紹說，柏林市政府為學校提供了專項經費購買漢語課的各項教具。去中國的交換學生能夠從市政府和聯邦政府層面得到資助，學校也會提供部分資金支持。在師資方面，學校向中國國家漢辦申請派遣中國老師，與德國老師一同教學，以保證漢語教學的權威性。

　　喀麥隆姑娘祖麗婭圖的漢語名叫周麗彤，她是馬魯阿大學高等師范學院的第二屆漢語教師畢業生。位于喀麥隆北部的馬魯阿大學高等師范學院于2008年開設了漢語系。目前，已經培養了186名喀麥隆本地漢語教師，今年還將有30多名畢業生。其中，100多位學生被分配到了80多所公立中學任漢語教師。在喀麥隆，教師待遇和公務員相當，收入中等偏上。祖麗婭圖目前在喀麥隆勒布萊將軍高中帶兩個班的漢語課，100多名學生都非常喜歡漢語，這讓她非常開心。不過，她心里還有更大的夢想，就是申請到中國讀博士，希望未來能到喀麥隆的大學里教漢語。

　　澳大利亞首都堪培拉一家書店的櫥窗里，一本漢語教材被擺放在最顯眼處。店員約翰告訴本報記者，書店總是把賣得最好的書擺放在顯眼位置，櫥窗里擺放的漢語教材很受歡迎，進貨不久就賣出了20多本。

　　近年來，隨著中澳兩國經貿往來、文化交流日益密切，澳大利亞人了解中國的愿望日益強烈，學習漢語及中國文化的興趣也隨之日漸濃厚。中國國家漢辦在澳大利亞建立的孔子學院和孔子課堂，為當地打造了一批學習漢語、了解中國文化的平臺。與此同時，澳大利亞政府也出臺了一系列政策和措施，積極鼓勵民眾進行漢語學習。

　　1987年，澳大利亞政府首次制定并公布了“國家語言政策”，建議澳大利亞人掌握除英語以外的另一門語言，并建議將漢語等9種語言作為推廣教學語言。2012年，澳大利亞政府發布《亞洲世紀中的澳大利亞》白皮書，呼吁將亞洲語言作為中小學課程的核心內容，所有學生都應在被列為優先的4種亞洲語言中選擇一種學習，漢語即是其中之一。

　　澳大利亞政府也非常重視派遣學生到亞洲國家學習、實習。2014年，澳大利亞政府提出的“新科倫坡計劃”試點項目啟動，預計在5年內投資1億澳元（1澳元約合4.94元人民幣）資助本國大學生到亞洲國家學習、實習。2015年，共有515名澳大利亞學生選擇到中國學習，今年計劃將有899名澳大利亞學生赴中國學習，中國成為最受澳大利亞學生歡迎的亞洲留學目的地。“目前，漢語已經走進了700多所澳大利亞中小學生的課堂，學習漢語的學生約有16萬。”中國駐澳大利亞大使館教育公參徐孝向本報記者介紹。

　　為加深對中國的認識，促進與中國的政治和經濟交流，美國積極推進漢語教育。美國總統奧巴馬提出的“2020年計劃”宣布，到2020年要實現100萬名美國學生學習漢語。根據美國外語教育委員會統計，目前全美有4000多所小學、初中和高中開設了漢語課程，漢語已經成為西班牙語和法語之外美國學生學習的第三大外語。

　　華美協進社早在上世紀30年代就為美國中小學教師開設了中國文化和歷史課程，其漢語課程的學分被紐約市教育局所認證，一直延續至今。目前，紐約公立學校共開設了44個中英雙語教育項目，近60所公立學校和十幾所私立學校提供中文課程。華美協進社社長兼總裁賀志明對本報記者說，近年來，隨著中美關系日益密切，漢語成為紐約職場語言“新寵”，成為紐約市僅次于西班牙語的最流行外語，許多學校將其納入基礎教育體系。除大學和中學外，中文教學開始在小學階段盛行。紐約一些小學主動增聘中文老師，設置中文和中國文化相關課程，以吸引學生。有些學校則是家長向校方極力爭取，要求提供中文教學。

　　走進多國教育考試體系

　　俄羅斯政府和教育界非常重視培養和儲備漢語人才。2013年10月，漢語成為首個被納入俄奧林匹克競賽的亞洲語言。2015年7月，俄政府宣布從2016年起正式試行將漢語作為國家統一考試科目。同年10月，來自俄16個聯邦主體、8至11年級的約3000名學生參加了首次國家統一考試的漢語測試。俄聯邦教育與科學監督局表示，2016年將再次舉行漢語科目測試。

　　目前，俄大中小學都在積極著手開設漢語課程，全俄境內有17個聯邦主體的60個教育機構教授漢語，中小學學習漢語的學生總數超過4000人。俄副總理戈洛杰茨表示，為進一步完善漢語教學，政府計劃制定統一的教學大綱和漢語教科書。謝列茲尼奧夫指出，漢語加入國家統一考試將大大促進各校漢語教學的發展，也將為高校選拔優質學生提供渠道，有利于專業人才的培養和儲備。

　　喀麥隆雅溫得第二大學孔子學院院長俞國養向本報記者介紹說，近年來喀麥隆漢語教學發展勢頭迅猛。去年孔子學院學生數量達9500人，今年已突破1萬人，在喀全國所有的10個大區開設了20多個教學點，且數量仍在增加。漢語教學于2012年被納入喀麥隆國民教育體系，幾年來已發展成為當地非常受歡迎的課程。

　　俞國養表示，喀麥隆漢語教學體系比較完善，形成雅溫得、杜阿拉、馬魯阿三大城市“鐵三角”。目前，喀麥隆中等教育部正在制訂漢語教學大綱。孔子學院還在喀麥隆當地電臺制作了3檔漢語節目，建立了就業信息平臺，僅去年就向中資企業推薦了約100名學生，甚至周邊國家的中資企業也會來喀麥隆招聘漢語人才。由于當地大學生“畢業就失業”的現象較為突出，漢語學生“好就業”成為漢語熱的一個關鍵因素。

　　不僅是喀麥隆，2015年，漢語也被南非基礎教育部納入國民教育體系。中國駐南非使館教育組負責人宋波表示，2016年將在南非豪登省20所中學進行漢語教學的先行先試工作，目前已有10所學校、27個班級開課，年底前20所學校將完成開課。南非基礎教育部部長莫采卡表示，將在試點基礎上穩步推廣漢語教學，并期待南中兩國在基礎教育、職業教育等方面開展更為廣泛務實的合作。

　　南非中國文化和國際教育交流中心（孔子課堂）主任陸志雷向本報記者表示，目前漢語教學先行先試工作覆蓋了公立、私立各類型學校，有的中學1至7年級全部開設漢語課。今年下半年還將專門配備老師負責當地教師培訓。陸志雷說，在南非漢語推廣的另一個特點是走進政府機關和企業，目前已在南非外交部、貿工部、科技部、基礎教育部進行了漢語培訓課，今年4月還將在內政部開課。從政府工作人員到普通民眾，漢語學習的溫度正在上升。

　　在澳大利亞昆士蘭大學孔子學院的推動下，中國國家漢辦主辦的漢語水平考試從2014年起正式納入昆士蘭州高中畢業證書認證體系。昆士蘭州學生想要獲得高中畢業教育證書，需要通過選修課程獲得至少20學分。學生們進行漢語學習并通過等級測試，就可以獲得相應學分。

　　昆士蘭大學孔子學院中方院長陳治向本報記者介紹，漢語水平考試包括聽力、閱讀、寫作三方面測試，考試共分6級，1級為起始等級。在昆士蘭州，學生通過2—4級考試可獲得1學分，通過5、6級考試可獲得2學分，累計最多可獲得7學分，約占總學分的1/3，可見漢語水平考試已成為當地教學體系的重要組成部分。如果學生轉學到澳大利亞其他州，所修學分也可轉化為該州教育體系中的相應學分。

　　陳治對記者說，考級與學分之間的轉化大大激發和鼓勵了孩子們學習漢語、參加漢語水平考試的熱情，增加了他們學習漢語的成就感。這顯示出澳大利亞政府對開展漢語教學的支持，也反映出澳民眾學習漢語的熱情。

　　昆士蘭州教育培訓部的公告顯示，該州政府支持當地中小學開設漢語課程，鼓勵更多孩子學習漢語。據2015年統計數據顯示，昆士蘭州共有83所小學、34所初中和12所高中開設了漢語課程。昆士蘭州政府相信，學習外語能給孩子們的未來開啟更多機會，幫助他們融入全球化趨勢。學校有責任幫助孩子們提高外語能力，了解多元文化，做好準備成為世界公民。

　　更好對接中國發展紅利

　　隨著“一帶一路”建設的推進，中俄雙邊合作全面深入展開，俄羅斯漢語人才的需求空前高漲。為了把握這一契機，很多俄高校非漢語專業學生紛紛報名參加漢語培訓班，更有不少上班族也抓緊業余時間力求掌握漢語這項新技能。謝列茲尼奧夫說，對現在的上班族來說，掌握漢語是他們職業生涯的重要助力之一，“不論白天工作多繁忙，他們來上課時都會聚精會神認真聽講”。

　　柏林市賴尼肯多夫區政府文教主管卡特琳·舒爾茨—伯恩特對記者表示，鼓勵學生學習漢語，不僅僅為了要學會漢字，了解中國文化，更因為中國在世界上越來越重要的經濟、文化和政治地位。“如果越來越多的中德兩國人民通過語言交流理解對方，就有更多機會彼此交流觀點，交換想法。這為換位思考提供了可能，也為雙方友誼打下堅實基礎。”

　　喀麥隆馬魯阿大學漢語教師杜迪認為，漢語專業在喀麥隆炙手可熱并非偶然。喀麥隆與中國關系日趨緊密，“更好地了解中國”是一個趨勢。同時，去中國留學也比去歐美國家更便捷，學習漢語在找工作時也更容易，因此越來越多喀麥隆人選擇學漢語。

　　去年9月，中英高級別人文交流機制第三次會議期間，雙方簽署了《中英教育伙伴關系框架》，促進中英教育領域各方面合作。作為該框架的一部分，雙方的旗艦項目“留學中國計劃”及“英國未來計劃”成為英國學生赴華的重要平臺。其中“英國未來計劃”作為英國高等教育國際發展戰略的重要組成部分，將在2020年前累計輸送超過8萬名英國年輕人赴華交流或參與實習。

　　早在2014年9月，英國就規定英格蘭地區小學學生從3年級開始必須選修外語，漢語為可選語言之一。同年，英國文化協會出臺《面向未來的語言》特別報告，報告稱，外語人才嚴重短缺的狀況將危及英國“未來的繁榮和國際地位”，呼吁有關政策制定部門高度重視外語教育，將外語與傳統主干課程（科學、技術、工程和數學等）一視同仁，把包括漢語在內的更多外語列入中小學校的教學大綱，并要求企業界加強對雇員外語能力的培訓等。值得注意的是，根據對英國的戰略意義和重要程度，《面向未來的語言》這一報告將除英語之外的世界主要語言排列座次，漢語名列第四。

　　2015年9月，英國財政大臣奧斯本在訪華時宣布，英國將設立一個專項基金，擴大英國學校的漢語普通話教學。奧斯本還在《旁觀者》雜志撰文稱：“我希望讓更多年輕人有機會學習一門將幫助他們在這個日益全球化的經濟中取得成功的語言，漢語是重要語言之一”。

　　倫敦攝政大學校長庫珀在接受本報記者采訪時說，語言教學是英國大學國際化的重要組成部分，也是攝政大學的辦學特色之一。隨著經濟全球化和大學教育國際化，漢語已經成為外語教學最為重要的語種之一。

　　本報記者在采訪中了解到，時下英國包括不少私立學校在內的學校已開始教授漢語。漢語之所以在英國落地扎根，是因為英國看中了中國經濟的快速發展以及中國綜合國力的不斷增強為其帶來的發展機遇。懂漢語無疑可以更好地與中國打交道，更順暢、更有效地吸引中國的投資，無障礙地從與中國的經貿和人文交往中受益。英國文化協會首席執行官鄧克然爵士接受本報記者采訪時說，《面向未來的語言》這一報告對世界語言的排序，是根據其在未來20年內，對英國經濟、地緣政治、文化、教育、海外貿易、外交、安全事務等多方面的依存度和重要性排出的。漢語由默默無聞到現在一躍至第四，可見漢語對英國的非凡意義。

　　英國媒體指出，如果不趕緊適應中國是經濟強國的勢頭，就會落后于其他國家，而學漢語是對接中國發展紅利的鑰匙。（本報記者林雪丹、馮雪珺、黃培昭、李志偉、鮑捷、李鋒、李曉宏采寫）　制圖：劉 慧