小學(xué)生都會(huì)有聽寫這個(gè)作業(yè)，需要爸爸媽媽配合，家長在邊上報(bào)一個(gè)詞語，孩子就寫下來。這樣的一課一聽寫，花費(fèi)時(shí)間也不多，最多10分鐘，但挺煩人的。有些父母下班遲，有些還要加班，如果家中老人又不識(shí)字，很多家長焦慮啊。

　　不過，杭州有一個(gè)爸爸發(fā)揮了聰明才智，從中解脫了。這個(gè)爸爸叫洪亮，最近他開發(fā)了一個(gè)叫做“千尋聽寫”的APP，用來給女兒聽寫的。

　　聽寫作業(yè)挺煩人 牛爸開發(fā)APP求解脫

　　記者聯(lián)系上了洪亮。他是搞電腦軟件開發(fā)的，這是他第一次在手機(jī)上開發(fā)這樣的小軟件。“外行人看這個(gè)APP覺得難，對于我來說，如果能靜下心來，幾天就能完成。”

　　洪亮在上周弄出了這個(gè)APP，“先給自己女兒用，她覺得很不錯(cuò)，我放到了班級群里，現(xiàn)在有24個(gè)家長在用了。”

　　為什么要做這樣的APP呢？

　　“我老早就有這樣的想法了，聽寫作業(yè)挺煩人的。孩子回家了，大人沒回家，就不能聽寫，家中老人又不會(huì)讀，只能等我們回來。”洪亮說，有一次女兒第一單元要考試了，在考試之前要聽寫一下第一單元幾篇課文的詞語。“當(dāng)時(shí)我有很多事情在做，女兒一定要纏著我，一聽就是半個(gè)小時(shí)。當(dāng)時(shí)我下決心要開發(fā)一個(gè)軟件，解放大人。”

　　原來洪亮打算用一下網(wǎng)上的APP，但查了一下，有些要付費(fèi)，有些有廣告，點(diǎn)進(jìn)去亂七八糟的，還有的與教材版本不一樣。于是，他就想要自己開發(fā)，至于怎么開發(fā)的，這是技術(shù)問題，洪亮也不多說了。

　　也有家長擔(dān)心

　　和孩子交流時(shí)間又少了

　　洪亮的APP，目前只能在安卓系統(tǒng)上用。他還有一個(gè)新計(jì)劃，“我覺得女兒的拼音比較差，我想給她做一個(gè)根據(jù)課本內(nèi)容做拼音練習(xí)的小軟件。”

　　某校二（10）班班主任徐鋆對這個(gè)APP豎起了大拇指，“有了這個(gè)APP，家長晚一點(diǎn)回家也沒關(guān)系了，孩子自己就能完成聽寫作業(yè)。”家長紛紛為這個(gè)有智慧的技術(shù)型老爸點(diǎn)贊。還有家長感慨，真正美妙的發(fā)明都來自生活，科學(xué)改變生活。也有的家長擔(dān)心，這樣和小孩交流的時(shí)間又少了。

　　還有家長希望洪亮能讓這款A(yù)PP升級。家長鶯鶯說，牛爸，希望不久會(huì)有蘋果系統(tǒng)，還能有各個(gè)年級的聽寫詞匯。(張琦 梁建偉 據(jù)《錢江晚報(bào)》）