情注教育寫人生

——記汝南縣雙語學校小學教務部主任張芳

記者 李中海

她叫張芳，現任汝南縣雙語學校小學部教務主任，1990年從事教育工作以來，在教育戰線上奮斗了26個春秋。20多年來，她熱愛教學工作，刻苦學習，勇于探索，奮發進取，用真誠和汗水譜寫了一位基層教育工作者的人生樂章。她連年被評為市、縣師德先進個人、優秀教師，多次榮獲省、市、縣優質課、優秀論文一等獎，今年榮獲縣“三八”紅旗手稱號。

打鐵先得自身硬

1990年7月，張芳畢業于河南省技工學校，被分配到汝南縣老君廟鎮孫屯小學任教。因學歷低和專業不對口，校領導和其他老師對她是否能勝任教學工作都表示質疑。張芳并沒有灰心氣餒，她深知要贏得同行的信任、領導的支持必須有過硬的本領。一是在實踐中學習，經常與優秀教師交流思想，探討教學經驗。二是向書本學習，幾年時間里，她自學了師范類全部教學課程，寫了大量的讀書筆記。2001年，她以優異的考試成績取得了原駐馬店師專大專學歷。她還自費購買了教育學、心理學方面的書籍認真閱讀，從中探索學生在不同年齡段的心里變化和性格特征，便于有的放矢地開展教學。這些都為她順利開展教學工作打下了堅實基礎。

念好家庭這本經

張芳婆家在農村，愛人是一名現役軍人，婚后尤其是生孩子以后家庭與工作之間的矛盾時有發生。她始終堅持工作第一、學生第一、家庭利益無條件服從學校利益的原則。1998年9月，她生完孩子后產假還未結束，學校語文教師短缺，直接影響到正常教學，她毅然克服孩子小、離家遠、丈夫在部隊等困難，義無反顧地投入到緊張的教學中。在哺乳期，經常因為離不開學校，孩子在家餓得哭鬧不止。媽媽多次責怪她說：“工作再忙也得喂孩子呀！”她都歉意地一笑了之。在她的努力下，她的班一躍成為縣優秀班集體、市文明班級。

孩子上小學后，為了照料孩子和工作兩不誤，她帶著孩子吃住在校。2011年，她所在的班里有10多名學生突發流感，為了及時控制病情，她帶著6名病情較重的學生到校外醫院治療。因為打點滴往往錯過午飯時間，她就把生病的學生帶到自己家，給他們做雞蛋面。多少年后，許多學生還記得她做的雞蛋面，那味道令他們難忘。

房鑫宇同學是一位留守兒童，平常跟爺奶在家生活，來校時只帶一雙單薄的被子，到了深秋季節，夜里常常被凍醒，張芳就把自家的被子和床單拿給他蓋。像這樣無私幫助學生的事情，在她身上不知發生了多少件。因積勞成疾，她患有嚴重的腰病，發作時疼痛難忍，她從未叫苦，沒有因病請過一天假，而是選擇在學期課程完成后再住院進行治療。

創新思路天地寬

在多年的教學實踐中，張芳針對學生中留守兒童多、學生思想活躍、家庭背景復雜等特點，探索出一套行之有效的教學方法，寓教于樂。她經常按照課文中心思想編寫一個小故事，力求讓每一課的教案都做到形象生動、深入淺出，讓學生在聽課中享受快樂，在快樂中增長知識，從而培養學生的學習興趣。她會根據課文的中心思想提出問題，先由差生回答，由優生補充，后由她系統講解，層層推進，充分調動學生的主動性。榜樣的力量是無窮的，她每年都會在班級里樹立學習標兵、遵守紀律標兵、助人為樂標兵、寫字規范標兵等，通過這種樹榜樣的形式，典型帶動，鼓勵學生積極進取。張芳在校的角色是雙重的，既是老師又是母親，她會把母親般的愛獻給學生，溫暖一顆顆幼小的心靈。班里的屈一釩同學性格內向，他的哥哥因學習方法不當還患上了精神疾病，這對他打擊不小，張芳經常找他談心交流思想，積極鼓勵他參加集體活動。經過一個學期的努力，屈一釩的性格發生了顯著變化，臉上時常掛著笑容，與同學交流的時間也多了，一躍成為尖子生。后來，屈一釩以優異成績考上了復旦大學，他常說，是張老師改變了他的人生。

春雨潤物細無聲

張芳十分注重學生的德育工作，針對學生中出現的比吃穿、講排場的現象，她在學生中開展“三個一”主題教育活動，即掃一次地、給老人洗一次腳和端一次飯。培養學生熱愛勞動、尊重老人的品格。這項活動得到很多學生家長的認可和稱贊。她下載了大量農民工在外艱苦創業的相關視頻和圖片，定期組織學生觀看，幫助孩子們理解父母在外務工的艱辛，培養他們的感恩情懷，以此激發學習熱情。開展愛國主義教育。講雷鋒、劉胡蘭等英雄人物的事跡，講黨的光榮歷史，講中國革命的斗爭史，讓學生們懂得幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，以此激發他們愛黨愛國情感。

對于個別后進學生，張芳也不離不棄，積極做好轉化工作，她的信念就是不讓一個學生輟學。學生殷明揚經常上課睡大覺、下課上網打架，在有一次模擬考試中語文只考了7分，是學校有名的“小混混”。張芳了解到他的家庭背景和性格特點后，決定以親情教育方式感化他，在生活和學習中處處關心照顧他，還根據他愛活動的特點，課余時間陪他打乒乓球、踢鍵子。半年時間，殷明揚身上有了明顯變化，變得愛學習、懂事了，在期終考試中語文考了61分。多年來，張芳正是懷著對教育工作的無限熱愛，用母親般的愛溫暖著一顆顆幼小的心靈，使許多后進生健康成長、成才。