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　　對準備在2016年出國留學的學生而言，沒有比從心儀的院校收到錄取通知書更好的禮物了。這些錄取通知書的背后，是中國出國留學人員的逐年增長。教育部數據顯示，2014年度我國出國留學人員總數達45.98萬人，其中自費留學42.30萬人。根據相關留學機構的預測，剛剛過去的2015年出國留學人員呈上升趨勢毫無懸念。

　　留學潮背景下，未來中國留學領域的發展趨勢如何？各國會推出哪些留學新政？對準留學生們又會有哪些影響？

　　“超低齡留學”趨勢延續

　　啟德教育集團日前發布的《中國留學市場2015年盤點與2016年展望》報告預測，2016年低齡留學生比例將進一步提升，出國讀高中的學生群體將保持強勁增長，出國讀本科的學生數量或將進一步趕超出國讀碩士的學生數量。

　　該趨勢在北京留學服務行業協會2015年發布的報告中已有印證。數據顯示，選擇初高中階段出國的人約占總人數的14.12%，與2005年相比增長率達到了將近365%。

　　就此，相關留學專家表示， 這一方面是國內家庭經濟能力提升的結果；另一方面，各國對于中國低齡留學生秉持的開放政策，認可中國高考的國家和學校逐漸增多等因素，都勢必刺激低齡留學生人數的增多。

　　以澳大利亞為例，其頒布的初中生留學政策和教育制度就讓學生和家長同時受益，不僅允許直系親屬隨行，而且規定在澳大利亞的每所高中里都會有一位指導教師，為留學生的日常生活、學習、就業等方面提供建議，這對學生頗具吸引力。

　　值得注意的是，“超低齡”趨勢會逐漸明顯，高中以下小留學生數量增速加快，同時，國內的二三線城市低齡留學也將“發力”。

　　國外院校錄取門檻提高

　　與快速增長的出國留學申請人數相對應的是，留學申請難度也在增加，競爭更加激烈。

　　美國常春藤聯盟2010年至2015年的數據顯示，其本科錄取率從整體上看正呈下降趨勢，其他國家的頂尖名校也不例外。

　　激烈競爭下，國外院校的錄取門檻逐漸提高。據啟德教育集團留學事業部副總經理張磊介紹，美國越來越多學校會增加面試環節，同時很多第三方機構或者學校代理機構也可能承擔起面試的功能，面試結果將作為重要的一部分計入到申請材料中。“此外，要求成績單認證的學校會逐步增多，越來越多的學校會要求學生進行第三方成績單認證，以后這很有可能成為一種趨勢。學生需要提早進行此項工作，以免錯過申請截止時間。”張磊說。

　　德國大學對申請者的要求和門檻也在逐年提高， 比如公立大學對申請者的德語要求越來越高，需提供歌德證書。

　　嘉華世達相關留學專家提醒，準備出國留學的學生除了保持良好的在校成績，考好語言成績以外，軟實力的背景提升也勢在必行。在硬件條件相差無幾的情況下，學校都會優先考慮實踐活動、實習經歷、科研項目豐富的學生。

　　“留學后服務”受青睞

　　“現在，留學的定義已不再是成功申請并出國深造，更多的學生、家長關注留學后的發展，并愿意向專業機構尋求幫助。也有更多的留學機構開始提供學業指導、跨文化適應、就業、移民等留學后服務。”張磊說，“未來，全產業鏈的國際教育機構將成為發展趨勢，讓學生實現從‘成功留學’到‘留學成功’就是我們的著力點。”

　　在張磊看來，出現這種趨勢一方面是留學服務機構自內而外改革的必要性決定的，另一方面是由客戶需求的改變造成的。

　　不僅僅是啟德教育集團在留學服務的升級上下工夫，越來越多的留學服務機構加入提供“留學后服務”的大軍。

　　新東方總裁周成剛就曾表示，新東方此前一直在解決留學教育人才的前端（如語言培訓）、中間（如留學咨詢）問題，但一直沒能解決后端（如創業就業）問題，希望通過創立新公司—海威時代，把整個留學教育人才的產業鏈打通。

　　360教育集團也表示，開啟“留學后服務”市場，打通一條從語言培訓、出國游學到海外置業、移民金融的留學產業鏈。

　　各國新政（延伸閱讀）

　　新西蘭：簽證政策更新

　　2015年12月，Pathway學生簽證正式啟用。這樣就允許學生就讀一個以上具有時間連貫性的不同課程（不超過3個），并在同一張簽證上體現。 簽證的有效期最長不超過5年。該新政，將會有效地避免學生在完成第一個課程（比如語言課程）后，頻繁地改變之前的學習計劃或不得不轉學的可能。

　　英國：簽證放寬期限

　　2016年1月起，中國游客將可享受有效期為2年的全新多次入境簽證，此前的政策僅為6個月。新政策更方便赴英國探親、旅游、 短期學習或訪問。

　　法國：職業類課程增多

　　2016年，法國留學形勢利好，將開放更多的職業培訓類課程給外國學生就讀，比如香水、化妝、廚藝等實踐性強且市場需求大的課程。當然，高等商學院依舊是申請熱門。

　　韓國：擴大吸引外國留學生

　　韓國教育部2015年發布了《擴大吸引外國留學生方案》，以增加韓國留學優勢，吸引優秀留學生。目前漢陽大學、建國大學、慶熙大學等多所大學實施的“外國人特別教育課程”將推廣至更多學校。

　　“外國人特別教育課程”共分三類：第一類是IT、汽車、造船、核能、國際市場營銷等對就業有利的“特別產業”專業；第二類是經濟發展、產業化、人力培養等將“韓國發展經驗”體系化的課程；第三類是保健、美容、汽車裝備等“專門技術”課程，留學生還可以通過非學位課程獲取資格證。（馬海麗）