留學(xué)低齡化無(wú)疑是現(xiàn)在留學(xué)的一個(gè)大趨勢(shì)，現(xiàn)在已經(jīng)有一部分家長(zhǎng)準(zhǔn)備把孩子送去上美國(guó)小學(xué)。讓孩子從小接受美國(guó)教育，將來(lái)順利就讀美國(guó)的好大學(xué)。那么美國(guó)小學(xué)到底有多少優(yōu)勢(shì)值得讓中國(guó)越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子及早送去美國(guó)呢?下面艾迪美國(guó)部馬老師針對(duì)美國(guó)小學(xué)的具體學(xué)術(shù)和生活差異具體分析，讓更多的家長(zhǎng)了解美國(guó)小學(xué)。

    一.美國(guó)小學(xué)的教育理念

    我們這邊曾經(jīng)辦理過(guò)的一個(gè)案例，家長(zhǎng)把九歲的兒子送到美國(guó)公寓附近的小學(xué)，家長(zhǎng)整日憂(yōu)心忡忡，因?yàn)樗吹竭@個(gè)學(xué)校的孩子每日在校都玩兩個(gè)小時(shí)以上，下午三點(diǎn)就回家了，并且沒(méi)有教科書(shū)，學(xué)校老師看到自己孩子帶去的中國(guó)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課本說(shuō)，以后你的數(shù)學(xué)不用學(xué)了。這個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)看到這般情景非常擔(dān)心：我的孩子能學(xué)到什么?為什么沒(méi)有課本，為什么總玩?一天天過(guò)去了，他的兒子每天都笑語(yǔ)不斷，每天都高高興興的背著空書(shū)包回家，兒子告訴他：他感覺(jué)在這上學(xué)真是太自由了。一年以后，孩子的英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不少，放學(xué)后卻天天直奔圖書(shū)館，時(shí)不時(shí)的抱回一堆書(shū)來(lái)，說(shuō)是參考用得書(shū)籍。老師留的作業(yè)經(jīng)常是《我怎么看人類(lèi)文化》這樣的大題目，家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子不知道怎么去做這樣一個(gè)作業(yè)，但是他卻看到還在小學(xué)的兒子每次都能把一個(gè)作業(yè)寫(xiě)成一本十幾頁(yè)的書(shū)，自己做封面，自己裝訂，自己寫(xiě)，甚至在最后還會(huì)備注上自己參考了哪些書(shū)。

    二.美國(guó)小學(xué)各年級(jí)的特點(diǎn)

    我們知道美國(guó)教育有特色，中國(guó)孩子一年級(jí)學(xué)的東西美國(guó)孩子三年都不一定能學(xué)明白。那么美國(guó)小學(xué)各年級(jí)會(huì)讓孩子學(xué)些什么，側(cè)重點(diǎn)是什么呢?

    1.一年級(jí)：一年級(jí)的孩子能夠從1數(shù)到100，要能數(shù)雙數(shù)，或者倍數(shù)，知道什么是奇數(shù)，什么是偶數(shù)會(huì)簡(jiǎn)單的加減法，知道對(duì)物品分門(mén)別類(lèi)，知道生命的演變過(guò)程，知道自然界之間互相依存的原則，明白家庭的重要性以及家庭和睦的重要性。

    2.二年級(jí)：認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)三位數(shù)以上的數(shù)，會(huì)更難的加減法，會(huì)使用丈量工具，會(huì)看表，知道寫(xiě)日記寫(xiě)筆記。要學(xué)會(huì)總結(jié)。懂得不同的文學(xué)形式。學(xué)校開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

    3.三年級(jí)：除了學(xué)的東西難度上升一個(gè)等級(jí)，還要知道搜集素材，學(xué)會(huì)組織整理。懂得保持健康，學(xué)會(huì)一些小動(dòng)物的演變過(guò)程，試著愛(ài)上讀書(shū)，知道不同作品的文化背景。

    4.四年級(jí)：學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)運(yùn)算大的數(shù)字，開(kāi)始學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，會(huì)畫(huà)圖表，了解氣候。

    5.五年級(jí)：加減乘數(shù)樣樣精通，知道運(yùn)用圖書(shū)館的資源，會(huì)做各種筆記知道分類(lèi)整理，開(kāi)始學(xué)習(xí)撰寫(xiě)報(bào)告等。

    三.美國(guó)小學(xué)申請(qǐng)?jiān)缰?/strong>