新華網北京12月3日電（記者劉奕湛）記者3日從中國教育學會獲悉，在今年的學術年會上多位教育專家提出，研究、培養中小學生核心素養刻不容緩，這既是我國基礎教育在新的歷史時期培養什么人、怎樣培養人、提高教育質量的重大問題，也是世界各國在教育改革中共同關注和解決的核心問題。

    專家們一致認為，在確立核心素養時，要妥善處理好與課程目標的關系，深入探索將核心素養落實到課堂教學中的有效方式及相關評價體系。

    中國教育學會第二十八次學術年會于11月28日至29日在廈門市舉行，來自全國基礎教育領域的1200余人參加會議。本次學術年會的主題是“核心素養與適合的教育”。

    “教育公平只有融入教育質量，才是真正的教育公平。”著名教育家陶西平指出，決定教育質量的因素一是課程，二是教師，課程改革的爭論焦點是定位、價值取向、構建。當前課程改革的趨勢是，培養能力成為課程改革的主題，教和學齊頭并進，課程框架走向整體，重視課程的卓越度、公平度、包容度，推進教育的信息化，將課程改革與評估結合等。

    教育部基礎教育二司司長鄭富芝表示，在提升教育質量中重點抓好完善課程標準、強化考試評價、推進育人模式改革。

    據了解，中國教育學會學術年會每年11月舉行，是中國教育學會長期經營和精心打造的品牌學術活動，已成為我國關注教育改革發展重大理論和現實問題、研討交流重要學術成果、影響和服務教育行政決策、助推校長教師專業成長的重要教育學術平臺，也是集學術研討、經驗交流、成果展示為一體的教育盛會，對全國基礎教育改革與發展產生了重要的引領作用。本次年會參會人數創年會之最，參會代表對年會的召開和主題給予了高度評價。會議還向榮獲2015年度論文獎的作者頒獎。

    另據了解，2016年中國教育學會第二十九次學術年會落戶四川成都。