高慧賢

  教育孩子是我們每一位家長義不容辭的責(zé)任，“望子成龍”是我們做父母對孩子的殷切希望，然而要想使孩子成為有用之材，將來成為國家的棟梁，家庭教育是必不可少的，對孩子的影響也是及其深遠的，女兒成長的過程也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。相信每一個家長也和我一樣都是從老師的學(xué)生一步步成了孩子的老師。我的家庭教育的故事也是發(fā)生在日常生活里的點點滴滴：

 培養(yǎng)女兒良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一個好的習(xí)慣會影響孩子的一生，良好的習(xí)慣都是在孩子的日常生活中慢慢養(yǎng)成的。女兒喜歡讀書，不論什么書看起來都有滋有味，這些令我很欣慰。但是我也不能把所有的書都買回家呀！于是，每逢雙休日或節(jié)假日，只要不是太忙，我都陪她去新華書店看書，看到她讀起書來如饑似渴的樣子，我仿佛看到了小時候自己的樣子。我常常對她說，你比媽媽幸福多了，我們小時候新華書店都不讓隨便進去看書呢！在和女兒的一同讀書過程中，我也喜歡上了看書，看了很多學(xué)生時代想讀卻買不起的書。而女兒呢，通過讀書，她的詞匯積累越來越豐富，知識面也拓寬了不少，我想這應(yīng)該歸功于那良好的閱讀習(xí)慣吧！

 和女兒共同探討學(xué)習(xí)方法，當個稱職的家庭老師。

 每天放學(xué)后，老師都會給學(xué)生布置家庭作業(yè)，女兒已經(jīng)五年級了，有些題目連我這個做家長的都感到棘手，更不要說孩子了。遇到這種情況，要么我就絞盡腦汁苦思冥想，要么就到電腦上搜索，把題目弄懂后再給孩子講解。遇到背誦課文，孩子總感到困難，于是我就給她找規(guī)律、運用想象力等啟發(fā)她，有時一篇課文我邊給她講，邊聽她背誦，不知不覺中自己也會背誦了，事后跟同事們聊起總感嘆說為了孩子又重新上一次學(xué)。

 女兒的學(xué)習(xí)方面------不能只看重成績，要多給予鼓勵。

 記得聽過一次兒童心理專家的講座，決定孩子長大成才的因素有兩個，一是智商，一是情商，前者對孩子的影響力是百分之二十，后者是百分之八十。也就是說只看重孩子的成績是沒用的，孩子的情商不高照樣不能成才，讓孩子學(xué)會做人、做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會與他人共處，使其能一生持續(xù)的學(xué)習(xí)有質(zhì)量的生活，這種隱形的教育遠比單純的認幾個字會做幾道題的顯性教育重要的多，所以在孩子的學(xué)習(xí)方面不能只看重成績，要從生活的點滴中讓孩子學(xué)習(xí)。

  許多家長認為，不讓孩子輸在起跑線上就是讓孩子多學(xué)習(xí)知識，看到人家的孩子報美術(shù)、音樂等很多的興趣班，也不管孩子是否有興趣就趕鴨子上架逼著她學(xué)不喜歡的東西，幾年后就會發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展與父母的期望相悖甚遠，在這方面，我有自己的看法，我覺得小學(xué)階段沒必要把孩子搞得那么累，愛玩是孩子的天性。對于女兒，我只要求她按時完成老師布置的作業(yè)，其它時間她可以自由安排，我很少干涉她，所以她沒有任何壓力的享受著童年階段應(yīng)有的快樂。

 時刻教育孩子不能有攀比心理。

 當今的社會是一個浮躁的社會，虛榮和攀比充斥著每一個角落，潛移默化的影響著孩子的成長，各種攀比之風(fēng)也涌進了校園。當孩子出現(xiàn)苗頭時，我就及時教育她，不要有攀比心理，對于學(xué)習(xí)用品，普通和名牌具有相同的使用價值，學(xué)習(xí)成績不會因為你使用名牌文具而提高，也不會因為你穿戴名牌兒而提高。所以，女兒現(xiàn)在從不和別人比，衣服只要干凈整潔她都穿得自信，也從不向我們提過分要求，我覺得心理健康比什么都重要。

 其實孩子身上都蘊藏著無限的潛能，只要家長開發(fā)得當，沒有孩子不能成才，天生笨的孩子是幾乎不存在的。所以我們做家長的也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，跟孩子一起成長。

 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。我相信在我們家長、老師和學(xué)校的共同努力下，孩子們會在我們共同的呵護中更加健康快樂的成長。

�h����Ob``��，吹笛子，打乒乓球……我們將繪畫作品和陶偶布置在家里的展示墻上美化了居家環(huán)境；傍晚我們吹起笛子，掃除了一天的勞累；周末，約上女兒的小伙伴到公園比拼球藝。生活快樂而充實。

我堅信女兒的身上蘊藏著巨大的潛能，但要在良好的家庭氛圍里得到開發(fā)，因此我也要不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)和女兒一同成長才能開拓出更美好的前程！