記得孩子四、五歲時的一件事：那天晚上下班回家，一開門，孩子正坐在沙發上看電視。看到是我，連忙打招呼：“爸爸。”我說：    “妞，今天回來得好早呀？”我一邊答應著一邊換下鞋子，走進客廳放下包。

“爸爸今天你又回來晚了。”

“是呀爸爸工作上有事，所以回來晚了，今天你在幼兒園里乖不乖呀？吃晚飯了嗎？媽媽呢？”

“嗯，我可聽話了。媽媽在廚房做飯呢，爸爸快坐我這兒來。”說著就把小屁股往一邊挪了挪，給我讓出好大的一塊地方。

我說：“爸爸先去看看媽媽做什么飯呢，回來再和你一起看電視。”說著我就向廚房走去。來到廚房，她母親正在炒菜，看到我后就和我說：“今天你孩子可氣死我了。”

我說“為啥呀？”

她母親氣呼呼的說：“我接她回來的路上坐在車里她居然說我胖。”

我說：“這有什么呀，說你胖就說了唄，有啥呀，至于生這么大氣嗎？”

她母親接著說：“可是我不胖呀，你是不知道呀，她還說，明天不要我去接他了，要爸爸接，我聽了當時那個氣呀，真想把他扔下車，改明就讓他坐公交車上學。”當時聽了她母親的述說，我并沒往心里去，可后來想一想，一個五歲的孩子說出這樣的話，特別是對生養自己的媽媽，這還了得。于是，我來到客廳，（此時孩子仍在那津津有味的看著電視節目）來到孩子跟前說：“今天回來的路上和媽媽說了什么呀？”

孩子不以為然地說：“我就說媽媽太胖了。”

我說：“是嗎？媽媽有你說的那么胖嗎？”

此時孩子仍在看電視，對我說的話不予理會。接著我又問：“媽媽胖一點有啥不好呀，說明媽媽身體好。不是嗎？”

“明天我不要媽媽送我了。”

“那你要誰送呀”

“要爸爸送。”

“爸爸上班沒時間你說咋辦吧？”

孩子不語，我一看這勢頭，孩子和媽媽扭上了，這還行？要抓住這個機會和孩子好好說說，抓住時機對孩子進行愛的教育。于是我說話的語氣不再是那樣的和藹了，變得嚴肅起來：“恩，把電視先關掉。爸爸有話和你說。”孩子沒有馬上行動，一副不情愿的樣子。我也沒有多說什么，走上前去關上了電視。孩子一臉的不高興，轉身回到她的房間就要關門，此時的我快速跟了進去關上門，讓他坐在床上看著我的眼睛說：“恩，你今天那樣說媽媽是不對的，不能嫌棄自己的媽媽，不管媽媽是胖的、瘦的、健全的還是殘疾的，都是你的媽媽，媽媽永遠都是愛你的，你也要愛媽媽，不要說讓媽媽傷心的話，好嗎？”此時，孩子已是淚流滿面，嗚咽著說：“我不是嫌棄媽媽，就是說著玩呢。”我因勢利導：“說著玩也不行，就不能和媽媽這樣說話，一會兒媽媽回來向媽媽道歉，讓媽媽原諒你。”

于是，我教他如何向媽媽說，再讓她重復一遍。她記下了。之后我把孩子摟在懷中，親吻著她的額頭說：“妞妞最乖了，爸爸可喜歡妞妞了。”聽了我的話，孩子一下子破涕而笑，和我有說有笑的玩了起來。

   其實，孩子的教育要從小抓起，從生活的細節入手，教會孩子學會感恩。在家庭教育中，家長對孩子重視學習的教育而忽視了品格的教育，總是以孩子在學校考試中的成績排名作為評價孩子優劣的標準，對于培養孩子良好的道德品質或者誠信意識等往往采取忽略態度。這就導致父母在對自己孩子的教育中，只重視孩子的成績，而忽略了對孩子日常的道德教育，甚至有些孩子在日常行為中出現抄襲作業、說謊話等現象家長也視而不見，更有甚者，家長會幫助孩子欺騙老師。導致現在的孩子過早的有了功利心，卻少了真誠，因此，呼吁廣大家長，重視對孩子道德的教育，多培養孩子的責任心。