柴藝

今年我的工作由鄉鎮調到了市區一所中學，所以兒子必須告別他的小伙伴兒們跟隨我轉學到了市里。

一聽說要到市里的學校上學，兒子臉上真是樂開了花，看到兒子如此高興我心中的擔憂也減少了許多。同時我心中又有了一個想法：何不利用他的欣喜培養孩子主動學習的習慣?于是，在他哼著小曲時我說：“兒子，這是咱市里有名的學校，入學是要考試的，咱們學的語文和數學版本是不相同的，你說怎么辦？”“那就趕快借市里我表哥的書吧，我要看書爭取考出好成績！”此后的三天兒子果然沒有出門，這對一個經常被動學習的他簡直是破天荒。

帶著他走進我們新學校的大門，從他寸步不離地跟在我的身后，我知道他很緊張。我也和兒子一樣緊張而復雜，我不知道這所班額在七八十人的學校是否有利于我的兒子發展。這是一所全區有名的學校，學生讀書多，字寫的漂亮，相比原來的學校，這是優點，而這也是我為兒子擔心的地方。兒子不喜歡寫，字也寫得不美，不知道在這樣的環境中，他是會象充滿斗志的小戰士一樣奮斗，還是失去信心，但愿他是前者，成為一名勇敢的小戰士，努力奮斗，最終取得成功。對于我來說，能不能很快適應學校的工作，做一個稱職而又讓學生喜歡的老師?我也很緊張。于是我就趁這個機會鼓勵他：“兒子，我們一起努力，爭取早日適應這里，并且爭取優秀如何？”兒子點點頭，但眼睛里卻是驚異，緊緊攥著我的手囁嚅著：“我能優秀嗎？”“只要努力，我們一定能，別忘了給媽媽加油喲！”

開學后的考試如期進行，兒子的成績在班級中有些差，這也讓我和他看到了農村和市里學生的差距（兒子在原來的學校雖然不拔尖，但也可以算上優秀的）。于是我就趁此機會鼓勵他說：“這也許是因為版本的不同的緣故，只要我們努力，就可以進步！”接下來的兩天，我和他一起去學校，一起回家。中午和晚上，他做作業，我備課，事情緊張而忙碌。

第三天，我所擔心的事發生了，晚上放學回家兒子在沙發上像一只狂躁的猴子跳來跳去，表現出極大地不適應。問他原因才明白，原來是今天兒子的作業要重寫。我擔心兒子有了挫折感。鼓勵并告誡他說“老師叫你重新寫，說明你有潛力，能寫好！同時也說明班級其他的學生的字非常棒！你必須要努力！”我一臉嚴肅。看我這樣他就認真地又寫了一遍。等他寫完作業，我和他聊了一會兒，原來他還沒有朋友，各個任課教師的要求比較高，所以煩躁。于是我就給他講了如何主動與人交朋友，并告訴他老師的高要求我是最認可的！只有要求高，才能提升高！兒子認真地點點頭。

以后的一段時間，我特意走近兒子，了解他的心情，和他溝通，讓他說說每天在學校發生的事情。我們又相互講一講自己認識的人，

 并不斷鼓勵他：“你每天有一點小進步，慢慢就是大進步，那樣你就會越來越厲害！只要你想做到的，只要你堅持就一定能成功！”

      在一段日子后，兒子回家開始談論班級的事情了，還偷偷告訴我魏老師會對他笑，還撫摸過他，這周他又進步了。于是，我借機與兒子溝通：“兒子，你最大的缺點是馬虎，上課時注意力不夠集中，只要你認真聽講，做題不馬虎，一定能考出好成績。老師一定會更喜歡你！”兒子臉上露出了燦爛的笑容。

兒子今后的求學、人生之路還很長，我會一路陪伴他，也相信他，愿他把自信心裝進男子漢的胸膛，在灑滿陽光和愛的路上快樂前行。