晁友鵬

所謂人之初，性本善；性相近，習相遠，所以關于對孩子的教育，我的體會是從小就讓孩子從小事做起，自己動手，獨立學習，對孩子的性格、愛好要慢慢培養，循序漸進，絕不能急躁、粗暴，也不能對孩子過分溺愛。

上小學時，我們就要求孩子當天的作業必須要干凈工整的完成，培養孩子遇事要有認真的態度。比如在孩子小的時候，我陪著她做作業，多次和她說明協議，不做完作業不準看電視，不準玩。在或勸說或硬性要求下，大部分時間她也能克制住自己，完成這項協議，漸漸成了習慣，一直到現在，孩子每天放學回家就趕緊做作業。現在作業比以前多了，有時候是邊吃飯邊做作業。作為家長，當然沒也會心疼，但是這也是孩子成長成才的必經之路，孩子經過努力成長為的模樣是家長都想要看到的，所以我們只能在背后默默支持。

重視孩子學習的同時，我們也沒有忘了要培養孩子的動手能力和自理能力。從孩子還在二三年級的時候，我們就會讓她做一點兒力所能及的家務，比如早起自己整理床鋪，在家庭大掃除的時候，讓孩子擦擦窗子之類的。開始的時候，我對孩子實行獎勵制度，她干好了活，就給她一定的獎勵，獎勵的錢讓她自己支配，這也鼓勵了她自己去理財，逐漸培養了她的理財能力，也養成了孩子自己動手的習慣。這種習慣的養成不僅能避免出現長大后自己生活不能自理，成為高分低能兒的可能，也漸漸的讓孩子意識到只有勞動、努力才能最后得到回報，讓孩子能主動培養出勞動意識。

在孩子的性格養成上，堅決不可以溺愛，孩子的壞習慣必須堅決糾正，最起碼要教給孩子分辨真善美，假惡丑。做任何事都要讓她做到有理有節，堅決不能任性胡為，這樣才能讓孩子在將來走上社會時，對什么事情都能理性對待。在她上一年級的時候，有一次我和她媽媽帶她上街，路過兒童公園時，她非要吵著去玩，我當時有急事要辦，不能帶她去，她就開始大哭大鬧，怎么也哄不好，，她媽媽還一直在哄她，我就拉著她媽媽直接走了，只是稍微回頭看一下她。在快走到街角的時候，她看我們已經走遠了，也不哭鬧了，急忙跑來追我們。在這種行為的作用下，在她成長的過程中，慢慢就懂得了不能遇事就任性的發脾氣，也懂得了要克制自己的脾氣。

當然，在孩子成長的過程中，身為家長的我們也在慢慢的學習成長，努力為孩子樹立正確的學習榜樣。為人父母，都想要自己的孩子好好的，希望她們能夠被別人提起時是敬佩的，而不是鄙視的，所以有些時候就會顯得有些急躁，對待孩子的態度也就會有些暴躁，但往往當我這樣的時候，孩子會在不知不覺中疏遠你，反而達不到所想要的目的。

在孩子成長過程中，因為工作比較繁忙的原因，有時與孩子說話時就會帶上一絲不耐煩，也更加急躁。有一次孩子拿著她的試卷給我，讓我幫她分析試卷，當時我也正在心煩工作上的事情，加上她那次考的不好，她自己本身就不舒服了，我還是把她狠狠的說了一頓，也沒有幫她寫試卷評析，然后那一段時間她都沒有找過我看試卷。在吵完她之后，我也很后悔，但是還是自以為不會有事，也沒有及時意識到這件事，最后還是她姐姐提起來我才注意到。我也已經想過我的行為了，想要好好的教導孩子，首先要與孩子有足夠的溝通，才能了解孩子的想法，以及對自己的看法，在這個過程中，孩子學會了遇事要說出來，及時溝通，家長也能及時反省自己的心態與行為，家長是在與孩子共同成長的。

身為家長的我們，擁有足夠的社會經驗，但這些經驗在孩子的世界中并不全都適用，在她的成長過程中，也許會犯許多在我們看來完全不應該的錯誤，但這才是成長，我現在把這種與孩子一起在彼此的錯誤中成長視為一種生活態度，并且欣喜于這種成長。