王秋蘊(yùn)

教育孩子是我們每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，“望子成龍”是我們做父母對(duì)孩子的殷切希望，然而要想使孩子成為有用之材，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁，家庭教育是必不可少的，對(duì)孩子的影響也是及其深遠(yuǎn)的，女兒成長(zhǎng)的過(guò)程也是我不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。相信每一個(gè)家長(zhǎng)也和我一樣都是從老師的學(xué)生一步步成了孩子的老師。我的家庭教育的故事也是發(fā)生在日常生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

在家我會(huì)經(jīng)常給媽媽錘背，沒(méi)想到這一行為卻被寶貝記在了心里，她給我?guī)?lái)了意外和驚喜。比如有一天帶她出去玩回到家我說(shuō)腰酸背痛，沒(méi)想到寶貝走到我身邊說(shuō)，媽媽你坐好，我?guī)湍沐N錘背，然后并煞有介事的捶起來(lái)。當(dāng)時(shí)一股暖流涌上心頭，覺(jué)得特別欣慰。從此以后，只要我回到家說(shuō)累，她一定會(huì)上前輕輕的給我錘錘背，并還會(huì)坐在生病的奶奶旁邊，問(wèn)問(wèn)奶奶要不要喝水，有沒(méi)有哪里不舒服。看到寶貝如此懂事，會(huì)這么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情，我們都充滿了感動(dòng)。

不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格；你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣改變?nèi)松Ｓ幸惶欤瑢氊惢丶颐撓滦雍缶洼p輕的把鞋子放好，嘴里還說(shuō)：“不能用扔的，要擺整齊。”我就問(wèn)她：“誰(shuí)告訴你的，”她說(shuō)：“老師說(shuō)的。”還有一次，我叫她幫我拿東西，她竟然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，自己的事情自己做，”我當(dāng)時(shí)驚訝極了，這句話是從女兒的嘴里說(shuō)出來(lái)的。她當(dāng)時(shí)還只是個(gè)幼兒園中班的小朋友呢。

讓寶貝學(xué)會(huì)選擇和放棄。隨著她漸漸長(zhǎng)大，往往會(huì)提出一些要求讓我們滿足她。我害怕她會(huì)越來(lái)越任性，害怕一味的滿足她會(huì)讓她放縱。因此，我開(kāi)始引導(dǎo)她去選擇。比如說(shuō)去超市她會(huì)想要很多東西，那么我就說(shuō)玩具和吃的只能要一樣，你自己選擇，這樣她會(huì)想一想，然后給我說(shuō)媽媽這次選玩具，下次買吃的行嗎？這樣她就不會(huì)任性的去吵鬧，以后的日子里也在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了選擇和放棄的習(xí)慣了。

玩是孩子的天性，是孩子生活中的一個(gè)重要內(nèi)容。玩可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西，可以培養(yǎng)孩子對(duì)于某種事物的興趣，可以開(kāi)發(fā)孩子的智慧和潛能。說(shuō)起陪孩子，最好的辦法就是陪孩子玩。第一次陪寶貝玩積木是在她一歲多時(shí)，我拿出積木給她看，把積木堆的高高的，她看了很興奮，也跟著學(xué)樣，可以把多塊積木疊在一起而不倒，后來(lái)寶貝再大點(diǎn)時(shí)就讓她選擇不同的顏色和形狀，拿幾塊積木搭成一個(gè)小火車；三角形搭成的小山；方形和拱形搭成的小橋。一天下班剛到家寶貝就興奮的拉著我讓看她搭的房子，她說(shuō)：“媽媽，這一棟帶花園的是給你住，這一棟是給爸爸的，這個(gè)小的是寶貝的。”“有耕耘就有收獲”，我想只要我們有耐心，孩子們都是最棒的。

其實(shí)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，只要家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)得當(dāng)，沒(méi)有孩子不能成才，天生笨的孩子是幾乎不存在的。所以我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，跟孩子一起成長(zhǎng)。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。我相信在我們家長(zhǎng)、老師和學(xué)校的共同努力下，孩子們會(huì)在我們共同的呵護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。