陳瑞

說實話，我們接到要和大家共同交流教育孩子的經(jīng)驗的通知，覺得非常榮幸，也很激動，其實我們也是摸著石頭過河，并沒有多少經(jīng)驗，就是跟大家在一塊兒共同交流一下。

首先，我覺得在教育孩子方面就是善于疏而并不是堵。這一點來自于大禹治水。我覺得各項新生事物對于孩子來說都是新奇的，如果光堵必然會加劇孩子的好奇，不如直接引導，給孩子說出其中的好處與壞處。舉個例子。2007年的時候，孩子那時上幼兒園，我狠狠心買了一臺電腦，并上了網(wǎng)。那時電腦不僅對于孩子來說是新鮮的，對于我們大人來說也是新鮮的。剛上網(wǎng)的第一個星期，每天吃完晚飯后我都坐到電腦桌旁玩電腦。聽歌、聊天、斗地主、看新聞、看電影，時間過得真的很快，一眨眼都半夜了。有一位教育家曾說過“父母是孩子最好的老師。”孩子看到我這樣，后來我一往電腦桌旁一坐，他就過來站在我旁邊，眼睛緊盯著電腦屏幕，我玩多長時間，他就盯多長時間。看到他這樣，我也很生氣，就訓斥他，讓他遠點，可孩子很委屈，還說，是你先玩的呀！我一想是啊，電腦對于大人來說都有這么大的吸引力，何況一個自制力很差的小孩兒呢？怎么辦?你越不讓他玩他就越盯著，是都不玩還是引導著他？思來想去，我決定教他開機、關(guān)機、怎樣打開軟件、怎樣玩游戲，怎樣找動畫片看、等等，孩子很高興，我也很開心，可是問題又來了，一坐到電腦桌旁就忘記了時間，一呆就是幾個小時，不要說小孩兒，就是大人也受不了。于是我們就規(guī)定，如果玩電腦就要定時間，大人每天一個小時，小孩兒半個小時，不能超過，如果不遵守，就要取消玩電腦的資格。剛開始，真的遵守不了，半個小時很短的，一會兒就過去了，到時間了就喊他，真是有點戀戀不舍，我就告訴他，玩可以，如果要接著玩，以后就不玩了。他一聽，雖然難舍難分，還是下了線。這以后，包括我們在一塊兒玩雙人小游戲，時間都控制的很好。大人小孩在一塊玩，既增進了之間的感情，又一塊兒遵守時間，給孩子做個榜樣，何樂而不為呢？后來上了初中，我們就規(guī)定，平常不玩，想玩就周末，時間半小時。再后來，只是放假時的周末，至于原因，你懂得！

我覺得第二個就是培養(yǎng)孩子在面對困難時的韌勁。生活中和學習中都會遇到各種各樣的困難，要教育孩子在遇到困難時不能退縮，要想盡各種辦法去克服困難。我記得在孩子上二年級的時候，他看到院子里很多小朋友都有滑板，也想要一個。我想著孩子年齡還小，想著等等，但他一直想要，就答應了。滑板剛買回來，他就想像其他小朋友那樣一上去就能自由自在地滑了，但沒有想到一上去就摔倒了。再然后看著就有點膽怯了。于是我們就鼓勵他，這沒什么，摔倒是因為你還沒有掌握著技巧，等到你掌握著方法了，就能想怎樣滑就怎樣滑了。在哪里跌倒就在哪里爬起來，鼓勵他去重新學。害怕他再摔著，我就兩手扶著他，讓他站在滑板上，往前行，去掌握平衡，剛開始是慢慢走，后來平衡慢慢掌握好后，就帶著他跑，再后來跑著跑著，就雙手放開，他也能往前滑了。可是只能讓大人帶著他才能滑，不能自己上下，他就在操場上，雙手扶著國旗臺，慢慢上然后慢慢滑，最終學會了滑滑板。看著他滑著滑板在操場上自由自在地來回滑，他開心，我們也高興，不僅是為他學會了一項技能，而是在于他學會了在面對困難時不退縮，自己想辦法去克服困難。

教育孩子是一門大學問，我們也沒有什么經(jīng)驗，也是摸著石頭過河，但我最終覺得要想教育好孩子，就是不能把孩子當成孩子，要平等對待，多鼓勵，少批評；多引導，少堵塞；多行動，少語言，其實在教育孩子的過程中，因為要給孩子做榜樣，我們也嚴格地約束自己的行為，最終和孩子一起成長。