——我的家教故事

寶貝快四歲了，似乎有點叛逆心了，總喜歡和我對著干——越是不讓她做的事情，她偏要做，要是我不依著她，她就大哭大鬧沒完沒了，我只能無奈地讓步，“就這一次，下一次不準這樣了。”她每次勝利了，就洋洋得意，雖然答應得好好的，可下一次依然故我，且變本加厲，特別是在玩手機這個問題上。

平時我喜歡捧著手機玩，看電影，聊天，聽歌，淘寶……寶貝看見了，也伸手吵著要玩，剛開始我覺得好玩，就順手給寶貝了，心想孩子懂什么呢，又不會打字什么的，玩兩下就厭了。哪知道現在的孩子對這種電子產品是無師自通，不知怎么就找到自己想玩的東西了，玩得不亦樂乎。剛開始我還挺高興，瞧我寶貝多聰明啊，不教就會了?？煽匆妼氊惐е謾C一玩就是幾個小時，吃飯也抱著，從幼兒園一回家就抱著，連睡覺也抱著不肯放手。我覺得不對勁了，這怎么行呢？這么小的孩子，天天對著手機，多傷眼睛呀，而且，萬一上癮了怎么辦？才多大點的孩子呀！以后還得上學呢!

可是每次不給寶貝玩吧，她看見我拿出手機了，就不依不饒：我要，我要，給我。不給就哭，再不給就一屁股坐地上了，要不干脆就是在地上打滾，邊哭邊叫：媽媽壞，壞媽媽，不給我玩，哼哼哼。沒辦法，抱她，哄她，說看動畫片啊，帶她去玩啊，帶她去買吃的呀，通通不奏效。只好讓步：給你玩十分鐘，好不好？還真靈，哭聲立馬停了，一咕嚕爬起來，拿過手機就不放了，十分鐘，二十分鐘，半個小時……早就把十分鐘的約定給忘到爪洼國去了。

為此我想了很多辦法，都不起什么作用。后來在網上看了一些家教文章，逐漸明白了問題的所在。 寶貝快四歲了，比一兩歲時有想法了，這個是正常的。而我卻經常喜歡讓寶貝按照我的意愿去做。而寶貝從小一直都很乖巧懂事，經常一個人玩，畫畫、搭積木、看動畫片呀，而我呢，喜歡上網，不是拿著手機聊天，就是開著電腦淘寶，每次寶貝來找我陪她玩的時候，我總是說，寶貝，自己去玩吧，媽媽現在有事，等一下陪你玩?？傻阶詈笠矝]有去陪寶貝。而且我天天拿著手機，也給了寶貝一種誤導：那手機肯定是一種非常好玩的玩具，要不然媽媽為什么天天都拿著手里玩呢，起床就開始玩，睡覺前還在玩。而每次我不讓她玩手機的時候，只要她一哭我就妥協讓步了，這也給了孩子一個錯誤的心理暗示：只要她哭鬧，她玩手機的愿望就可以實現。

怎么辦呢？我嘗試著從以下三方面努力做起。

一是以身作則，不讓孩子做的事情，我們父母首先不要做，要讓孩子做到的，我們父母首先要做到。比如，我們不想讓孩子天天玩手機，那么在孩子面前我們就要少玩手機不玩手機，當然，我們是離不開手機的，手機是重要的通訊工具和社交平臺。但是我們可以跟孩子說清楚這一點。特別是需要長時間的使用手機——必要的工作聯系或是正常來往，也要跟孩子說清楚：現在媽媽要和同事聯系一下，是工作上的事情，還有媽媽要發一個文件，是單位上要媽媽完成的任務。等發完了媽媽就陪你去搭積木。等完成之后一定說到做到，放下手機陪孩子一起玩。要知道父母是孩子的一面鏡子，我們所看到的孩子身上的那些不好行為，其實就是我們父母自身的不良習慣。

第二，就是要站在孩子的立場看問題，理解孩子所思所想。蹲下來看孩子的世界，蹲下來聽孩子說話。比如我帶寶貝上街，寶貝要撿地上的一片樹葉，以前我會覺得落葉臟兮兮的，不答應：好臟，再說有什么好玩的？可是現在想想，對寶貝來說，樹葉上的脈絡是很有趣的，還有，樹葉為什么會掉下來呢？小腦袋瓜里有很多很多的問題。這時候，我會從孩子的立場想：我如果是個孩子，會不會也有這樣的想法呢？如果我們時時刻刻都能站在孩子的角度想問題，對孩子的心理世界多一些體會、理解和體諒，也許對孩子的某些奇思異想會多一些理解，多一些寬容。

最后一點，嚴要求，多鼓勵。

要糾正孩子哭鬧耍賴的壞習慣，是一個長期的艱巨的工作，不能指望速戰速決，這是一場“曠日持久”的戰斗，是和孩子斗智斗勇的過程。當寶貝提出不合理要求時，不管寶貝怎么耍賴哭鬧，都要硬著心腸不答應，否則就功虧一簣——要讓寶貝知道我們父母是有原則有底線的。我細心地觀察寶貝的一點點變化，更很有耐心容忍寶貝情緒上的反反復復。哪怕我只看到寶貝的一點點進步，我都會說:“寶貝又進步了，你現在很講道理了，真棒！”我會對她微笑，會緊緊地擁抱她。

我做到了以上幾點?，F在，寶貝已經很少哭著要玩手機了。