一粒種子的播種，要有合適的土壤、足夠的空氣、充分的陽光和適量的水分，這樣才能健康地生根、發芽、開花、結果。教育真不是件急著來的事業，且慢且長，真可謂：十年育樹，百年育人。

提起教育，大家都有說不完的話題，眾說紛紜。我個人的觀點是：孩子從小的教育影響著以后的發展道路，而孩子的教育又要身系父母，所以我們做父母的就應該對教育有個正確的認識，然后對孩子采取正確的教育方法，讓我們的孩子快樂成長！

養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管多長時間，始終不見金魚生長，然而，將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。

對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。

要想孩子健康茁壯成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥于一個小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會進步、知識的日益增加，父母應該克制自己 想法和沖動，給孩子自由成長的空間。

給孩子自由，是引導他而不是“教”他去做任何事情，他自己本身對這個世界的探索的熱誠是我們無法想象的，但確實存在的超乎一切的動力。好奇心是學習的動力，只有對事物有強烈的好奇心，才會促使孩子去觀察、去研究、去提問題，直到最后弄明白問題。

我們家孩子就這樣，從小時候我就特意帶他觀察，什么都看，什么都講，慢慢地，他的小腦袋里，問題越來越多。能講清的我就詳細地告訴他；有疑問的，為了不影響他以后對這個問題的正確認識，我們就去書店找書、查資料，這樣來獲取正確答案。掌握的知識越多，對學習越有興趣，每天幾乎見什么問什么，我對這些從不嫌麻煩，而是認真應對。

給孩子自由，就是體貼孩子，尊重孩子。無論做什么事情都會把孩子的感受放在第一位。我們常常會因為觀察大自然到忘記時間，忘記吃飯，但我們樂此不疲。有一次，他說想看看天是怎樣變黑的。在寒冷的大冬天，我們就站在外面，看著太陽下山，天一點一點黑下去，連著看好幾天，他找到了答案，終于心滿意足。在屋里聽到嘩嘩的水聲，又開始研究水管，弄清了有臟水和凈水的種類之后，就從水質上判斷，知道了上水管和下水管的區別，知道了冷暖水管的作用。

兒童的思維和行動是一體的，禁止兒童的行為也就等于禁止了兒童的思維。因為多觀察是為了讓他對一切事物都有強烈的求知欲，所以我從不嫌他慢。刷牙慢、洗臉慢、洗澡更慢。但我知道這些慢都是他在學習的過程，慢慢地操作后，他會很欣喜地告訴我他的新發現。

天稍冷時，都是接一大盆熱水讓他洗澡。他會先把玩具中可做容器的挑出來，然后問我哪些可以泡水里，這時他對物品的材質，諸如塑料、橡膠、金屬的都有所認識了。但為安全起見，還是會找我再求證一下，在征得同意后，便把這些容器帶到水盆里，然后從盆檐到地上，全部設計安裝后，有上水、流水、下水，儼然一個水循環系統。每次洗澡都要搞這樣的工程，而且每次都會有改動，看他全神貫注的模樣，我也不催促他，只是中間多給他加些熱水，因為我知道他是在通過玩而學知識。

其實，孩子成長的過程，也是我們做父母的成長的過程。你只要慢下腳步，伴隨著孩子和他站在一起，用同樣的高度看世界，你就會收獲到另一種風景。孩子，你慢慢來，春來開花，秋天結果，成熟需要時間。