喜歡聽故事是每個孩子的天性，講故事是我們每個家長的責任。我和孩子每天晚上都在睡覺前一起閱讀一些有趣的故事，慢慢的，閱讀漸漸成了一種習慣。

孩子的想象力非常豐富，每當我翻開書本，孩子就會安靜地一會兒看著我，一會兒看著書上的故事和插畫，認真的模樣十分可愛。然后，讀著讀著，孩子的問題一個接一個冒出來了。“世界上真的有恐龍嗎？”“龍真的會飛嗎？”“恐龍吃什么的？”他會十分急切地詢問為什么，還一邊用手比劃，甚至會對故事中的情節進行現場還原，然后等待我的肯定。每當這時候，我都會耐心地描述故事中的場景，并且肯定孩子的認知，表揚孩子的好奇心，鼓勵他積極探索未知的世界。

閱讀就像一場精神旅行，在讀的過程中，他和書中的主人公產生了共鳴，孩子會把故事中的事物當成現實中實際存在的東西，會因為故事中的小動物開心大笑，會因為邪惡的怪獸而變得勇敢，也會因為可憐的丑小鴨而傷心難過。孩子們會通過閱讀，進入一個更廣闊更神奇的世界，拓展了想象力，充實了日常知識，培養了豐富的思維能力。后來，我的孩子竟然有一天走到我面前，告訴我：“媽媽，我給你講故事吧。”《狼來了》、《小紅帽和大灰狼》、《白雪公主》等等經典故事都被他講得繪聲繪色，甚至有時候還會改編小故事，講給我聽，這讓我十分欣慰和感動！

書，充滿了魔力和童趣，帶給孩子精神世界的享受，給與他們探索外面美麗世界的窗口。

書，給孩子以啟迪，替代了父母親對孩子刻板說教的“大道理”，展現了多元化的素質教育。

書，充滿了溫情，全家人一起來讀一本兒童圖畫書，營造出了溫馨的家庭氛圍，促進了家庭和睦，相親相愛。

在孩子成長的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三歲時，看書后會播放光碟再溫習一遍，他學著書里的雪人跟爸爸媽媽轉圈圈跳舞，模仿圣誕老人發放禮物，非常快樂。而隨著孩子的長大，在他上大班以后，又讀到這本書時，又看那張光碟，結果看著看著，他的眼中出現了淚光。他跟爸爸說，當他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因為雪人沒有了，再也不會回來了。這個時候，孩子已經有非常深的情感意識，他已經感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達，在看故事情節時的感悟、體驗也將會延伸到他的社會交往中，對建立良好的同伴關系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。

閱讀是一種快樂，是一種感受；家庭中的親子閱讀，更是一種極其愉悅的享受，是一家人共同學習、共同成長的過程。這種家庭成員共同參與、十分有趣的學習方式，其實也是一種有效的教育方式。通過不斷的閱讀，孩子學會了很多做人的道理，我也體會到了很多親子的樂趣。我們會繼續堅持親子閱讀，然后一起進入甜美的夢鄉。

閱讀帶給孩子快樂的同時，一個額外的收獲就是孩子的認字程度迅速提升。從小閱讀童話書，雖然每頁字數不多，但孩子的聯想能力、對日常生活細節的觀察能力都由此被開發出來，經過平時的不斷積累，孩子的擴詞、組句能力也相應提高。

當我第一次檢查孩子在幼兒園留的閱讀作業時，他竟然看著書本上的圖畫和文字，一個字分毫不差地講出來。雖然大部分的字孩子都不認識，但是他們的記憶力和聯想力超乎尋常，完美地再現書中的故事顯得那么的輕松。更令我感到可貴的是，在我的引導和鼓勵下，孩子不是只會照搬下來，而是會發揮自身的想象力，重新給我講一個改編后的小故事，盡管改編的小故事漏洞百出，思維有點混亂，但是這并不影響他講的興趣盎然，我聽的欣喜異常！

培養孩子從童話書開始，從而近一步擴大讀書范圍。這對孩子的人生成長是非常有益的。而家庭親子閱讀的意義，更是非同一般，影響深厚。