開學(xué)前，家長(zhǎng)陪孩子購(gòu)買文具。

開學(xué)第一天，一年級(jí)新生們手拉手。廣州日?qǐng)?bào)記者石忠情攝

　　今天是9月1日，正式開學(xué)的日子。不少“豆丁”背上書包，正式成為小學(xué)生。現(xiàn)在，幼升小銜接已逐漸被家長(zhǎng)重視，網(wǎng)絡(luò)上也有不少這方面的方法和攻略。然而，當(dāng)家長(zhǎng)們真正身臨其境時(shí)，他們又會(huì)遇到什么問題？如果能把孩子的養(yǎng)育過程再來一次，他們會(huì)加強(qiáng)哪些方面？

　　1、假期放養(yǎng) 開學(xué)吃力

　　家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)：陪孩子做作業(yè) 抓學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　今年升讀小學(xué)三年級(jí)的皓天，現(xiàn)在是班長(zhǎng)，無論是學(xué)習(xí)還是配合老師工作，都做得非常好。一年級(jí)時(shí)，皓天就幾乎是科科100分。老師問皓天媽：“孩子之前有提前學(xué)習(xí)小學(xué)的課程嗎？”皓天媽說：“我家?guī)缀跏峭耆硼B(yǎng)。”

　　入讀小學(xué)前，皓天上的是一所公立幼兒園，當(dāng)時(shí)班上不少同學(xué)都在外面上了興趣班，皓天覺得他們很厲害，心里有點(diǎn)不踏實(shí)。上小學(xué)前，媽媽跟皓天說：“幼兒園你覺得自己不如別人，那就在小學(xué)更努力讀書補(bǔ)上吧。只要你按媽媽所說去做，就有機(jī)會(huì)。”

　　小學(xué)開學(xué)后，皓天似乎一下子懂事了。放學(xué)回家后就自覺洗澡、吃飯，之后就在媽媽的輔導(dǎo)下做作業(yè)，一坐就是兩小時(shí)。“一年級(jí)的拼音教得很快，有提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程的同學(xué)感覺相對(duì)輕松一些，皓天則比較吃力，需要不停在追趕。”媽媽說。

　　經(jīng)過了第一個(gè)學(xué)期的努力，皓天形成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，之后也不用媽媽在旁邊監(jiān)督和指導(dǎo)了，作業(yè)基本自己完成。二年級(jí)時(shí)還被老師選為班長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)感受：心理壓力少 過渡更順利

　　皓天媽告訴記者，第一個(gè)學(xué)期時(shí)，其他班的老師會(huì)要求學(xué)生自己把作業(yè)任務(wù)抄下來，即使不會(huì)寫字，“畫畫”也要畫下來。不少孩子抄到哭，情緒不好，學(xué)習(xí)也受到影響。而皓天班的老師，則會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，讓家長(zhǎng)更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子們過渡得更為順利。

　　2、要求太嚴(yán) 孩子抵觸

　　家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)：理解老師 相信孩子

　　碧欣今年升讀小學(xué)二年級(jí)。對(duì)于幼小銜接，碧欣媽媽說，孩子在幼兒園大班時(shí)，園方有組織孩子們到小學(xué)參觀，請(qǐng)小學(xué)老師模擬上課，所以碧欣對(duì)升讀小學(xué)比較有概念。

　　碧欣是個(gè)比較有個(gè)性的女孩子，做事有自己的節(jié)奏。上學(xué)前，媽媽打算先教她一點(diǎn)拼音，但每次她都坐不住。但到了真正上學(xué)的時(shí)候，碧欣卻一下子變乖，上課坐得筆直，字也寫得工整。老師要求讀書兩次，她會(huì)讀足三四次。老師沒要求做的作業(yè)，她會(huì)先行把它完成。第一學(xué)期，她的成績(jī)非常好，并成為學(xué)習(xí)委員。

　　不過，碧欣的班主任是個(gè)說一不二的人，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范都有嚴(yán)格要求。很多規(guī)矩令性格活躍，做事有自己節(jié)奏的碧欣感覺有些不適應(yīng)，第二個(gè)學(xué)期，她的學(xué)習(xí)積極性一下子降了下來，成績(jī)也沒以前好了。同學(xué)們覺得她不配當(dāng)學(xué)習(xí)委員。這令碧欣再受打擊，成績(jī)?cè)俅蜗陆怠?/span>

　　看到孩子的情況，媽媽給碧欣解釋，老師這樣做都是為了讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果對(duì)每個(gè)孩子都個(gè)性化管理，老師會(huì)忙不過來，所以需要嚴(yán)格的規(guī)定。同時(shí)，她對(duì)碧欣說：“媽媽相信你。”

　　開學(xué)前，碧欣跟媽媽說：“媽媽，新學(xué)期我要更努力。”學(xué)習(xí)積極性似乎又恢復(fù)了。

　　家長(zhǎng)感受：嚴(yán)格是把雙刃劍

　　碧欣還有一個(gè)姐姐。姐妹上的同一所小學(xué)。媽媽表示，碧欣姐姐的班主任老師，教學(xué)方法都較為寬松，學(xué)生自由度較大，學(xué)得輕松愉快。但另一方面，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)似乎不夠扎實(shí)，如果真到升學(xué)考試，估計(jì)會(huì)很吃虧。而碧欣的班主任，要求嚴(yán)格，工作細(xì)致，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)相對(duì)扎實(shí)。但對(duì)于碧欣這樣有個(gè)性的孩子，適應(yīng)上會(huì)有困難。如果長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，則非常不利于成長(zhǎng)。魚與熊掌如何兼得，值得家長(zhǎng)根據(jù)孩子特性細(xì)心思考。

　　3、閱讀登記本 孩子不會(huì)填

　　家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)：親子閱讀 教孩子查字典

　　樂樂今年升讀小學(xué)四年級(jí)。對(duì)于小一入讀時(shí)，孩子所遇到的問題，媽媽仍記得非常清楚。

　　樂樂所讀小學(xué)非常重視閱讀。小學(xué)一年級(jí)，就鼓勵(lì)孩子們多讀課外書，并填寫《閱讀登記表》，除寫上書名外，還要去收集好詞。“孩子才剛讀書，不認(rèn)識(shí)字，怎么去閱讀并填表？家長(zhǎng)唯有陪著讀，讓孩子一個(gè)字一個(gè)字地去對(duì)應(yīng)，并幫孩子找出好詞。此外，孩子這時(shí)寫字也寫得慢，光收集好詞都會(huì)花去不少時(shí)間。”樂樂媽說，所幸后來讓樂樂學(xué)會(huì)了查字典，情況才慢慢改善。現(xiàn)在孩子的閱讀和寫作，還算不錯(cuò)，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。

　　樂樂媽表示，一年級(jí)的拼音教得很快，3周就要教完。樂樂似乎還沒反應(yīng)過來就教完了。直到現(xiàn)在，拼音還有分不清的，也經(jīng)常寫錯(cuò)。至于數(shù)學(xué)，口算的教學(xué)進(jìn)度也很快。開學(xué)沒多久，100道題就要求10分鐘內(nèi)完成。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都得了滿分，但樂樂只得了80分。幸好之后參加了輔導(dǎo)班，才跟上進(jìn)度。

　　至于英語(yǔ)，開始時(shí)說不考試，期末考前兩周，老師卻要求學(xué)生要認(rèn)識(shí)書末詞匯表上的單詞。

　　家長(zhǎng)感受：“學(xué)前不認(rèn)字”？要視情況來定

　　樂樂媽表示，根據(jù)專家說法，小學(xué)前是不建議教孩子識(shí)字的，自己之前也是這樣做。但小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度太快，沒提前學(xué)的孩子，真的不容易一下子適應(yīng)過來，壓力會(huì)非常大。如果受到批評(píng)，更容易產(chǎn)生抵觸情緒。樂樂就是一個(gè)例子。所以，學(xué)前是否該識(shí)字，這問題還是值得商榷，至少不同的孩子，做法應(yīng)有所不同。

　　此外，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)說，小學(xué)一到三年級(jí)最重要的是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，成績(jī)不重要。但實(shí)際上，成績(jī)也是一種總結(jié)，它能反應(yīng)孩子的一些問題，如是否細(xì)心、是否認(rèn)真。孩子成績(jī)不好時(shí)，還是需要引起家長(zhǎng)重視，及早處理。（文、圖/ 廣州日?qǐng)?bào)記者霍澤凱）