六（4）班   段怡含

       光陰如梭，眨眼間我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過了六年的時(shí)光。面臨畢業(yè)，一幕幕往事在回憶深處開始播放。

       一年級(jí)時(shí)，我剛踏入這個(gè)校園，眼前的一切都是陌生的，面對(duì)一張張新面孔，我很是緊張。但當(dāng)我看到學(xué)校門口那高大粗壯的梧桐樹時(shí)，我有了一種久別重逢的激動(dòng)。在我的童年記憶里，我和小伙伴們經(jīng)常在梧桐樹下做游戲。雖然這棵梧桐樹并不是我熟悉的那一棵，卻依然給我?guī)砹诵撵`上的安慰。

       跟新同學(xué)不熟悉的日子里，個(gè)頭矮矮的我喜歡抱著樹干，跟它說悄悄話。盡管它聽不見，但我還是東一句、西一句地說個(gè)不停，到后來，我連自己說的什么都不知道了，卻依然會(huì)開心地笑個(gè)不停。

       彈指間，六年的光陰從我身邊溜走，我成了六年級(jí)的大姐姐。

       六年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，聽說教我們班美術(shù)的老師姓周，是全校最漂亮的老師。我們都很期盼，后來一見，果然是位美女。周老師愛笑，笑起來很甜、很美，讓人看著特別舒服。

       在與周老師相處的一年中，我記憶最深刻的是在一次美術(shù)課上。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)壓力已漸漸加大，我已無閑暇時(shí)間顧上我最初的愛好——美術(shù)，每一次美術(shù)課都是撕一張作業(yè)紙草草畫幾筆了事。直到那次美術(shù)課，周老師點(diǎn)名讓我交一幅“祖國在我心中”的作品時(shí)，我驚呆了。我滿臉迷惑，怎么會(huì)選中我呢？隨后，周老師輕輕地來到我身邊，她那剛剛洗過的秀發(fā)散發(fā)著淡淡的清香，我的心情一下子平靜下來。周老師對(duì)我微微一笑，溫柔地說：“你在美術(shù)上很有天賦，如果好好培養(yǎng)，一定會(huì)在美術(shù)這條道路上有一番成就。周一交上一幅作品，好嗎？”我被她溫暖如陽光的語言打動(dòng)了，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。周老師的話像指南針一樣，一下子讓迷失的我找到了方向。我天生有畫畫功底，這是我的優(yōu)勢(shì)，我為何不堅(jiān)持下去呢？這樣一想，我似乎看透了很多，繁重的學(xué)業(yè)也不再感覺是負(fù)擔(dān)。我重新拿起畫筆，找回了原來那個(gè)熱愛美術(shù)的我。

       還有我最親愛的李老師，她伴隨我們六年，是最了解我們的一位老師。她的每一句批評(píng)，都是對(duì)我們的鞭策；每一次贊揚(yáng)，都是對(duì)我們的鼓勵(lì)……

       與慈母般的李老師相比，四年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)的劉老師更像是一位嚴(yán)父，他對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，我們?cè)趯W(xué)業(yè)中犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，他都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們。但我們沒有一個(gè)人怨他，因?yàn)槲覀冎浪钦嫘臑槲覀兒谩⒗蠋煹呢?fù)責(zé)、用心、認(rèn)真、辛苦，都被我們記在心里……

       親愛的老師和同學(xué)，如果往事能夠回放，能夠讓我們一起重溫六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想每個(gè)人都會(huì)流淚。我舍不得每一位老師，舍不得我們溫暖的班級(jí)。

       現(xiàn)實(shí)是殘酷的，再深厚的情誼也會(huì)隨著時(shí)光的流逝而被迫分開。然而，美好的感情將會(huì)永留心中。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過的六年光陰，我相信，將來有一天，我們一定還會(huì)相聚在這里，一起分享我們美好的、共同的回憶！