把愛細化為絲絲春雨，讓心與心交流，讓心與心交融。

                                ——題記

  “秋風秋雨愁煞人”，陰霾的天氣，綿綿的秋雨，低落的情緒。這樣的天氣最適宜宅在家里，可是還要去上晚自習——唉！我一百個不情愿。

　 又是一周的閱讀課，大部分同學都在埋頭看書，能做到專心致志地還是少數。很多孩子連看書也敷衍老師，有的同學在“突擊”星期天的其他學科的作業。對此，我也只能無奈地搖頭。真不知道這些孩子真正喜歡干什么。我的心情跌到了低谷......

我在教室里來回地“巡視”。當走到xx的座位時，他伸手遞給我一包用作業紙包著的東西。我好奇地打開了，竟是一大把松子。猛一看我還以為是花籽呢！我的心驀然一動，感到一陣溫暖。我對著這個細心的孩子真誠地說了聲“謝謝”。他靦腆地笑道：“家人從東北帶回的。”聽到他的話，再看看那包松子，我心里漾起了幸福的漣漪：這些孩子他們如果喜歡你，總是傻傻地想著感激老師的辦法，哪怕只是一把從遠方帶回來的松子。

看著他新戴著的黑邊近視鏡，又多了幾分書卷氣，我想起了剛開學時的情景。他站著結結巴巴的給我背誦所學的文言文，我隨意翻看著他書上記的筆記，發現寫錯了好多字。再看生字的注音，很多音節聲調都不對。我當時就生氣問：“你是怎么聽講的，字詞我全部板書到黑板上了。你看你的筆記？”他低著頭，漲紅了臉，囁嚅道，“我·······我看不清黑板上。”當時他就坐在第三排。“你近視得厲害，怎么不配眼鏡呀？”“我不敢給我媽說。”“這有啥？你把你媽的電話號碼給我，我給你媽說。”我見過他媽媽，她很關心孩子的學習，一再地交代，說這孩子脾氣壞，學習不踏實，讓我們管嚴些。我想：為了孩子的學習，配副眼鏡應該不是問題呀！“算了，老師，別說了，我媽知道我近視了，會打我的！”我心里想，這可奇了怪了，配副眼鏡不至于吧。“沒事，這事包在我身上。”他看我執意要這樣做，還打了包票，這才告訴我他媽的電話號碼。當時在上早讀，也沒有給他媽媽打電話，后來的幾天又把這件事給忘了。

直到后來巧遇到了他媽。當他媽媽一聽我說她孩子近視，真的是怒不可遏：“我回家非揍他不可，一有空就往鄰居家跑，去玩電腦，自己家里有老虎咋的，整天不著家......”她母親喋喋不休，沒完沒了。我終于明白了他看不見黑板也只能硬撐著的原因了。我對他母親好言相勸，告訴他如今孩子已經近視了，最關鍵的事情是給他配副眼鏡，否則，他的成績會越落越遠......在我苦口婆心的勸說下，他母親終于答應給他配副眼鏡。

等到下一周來上課時，他果然戴上了眼鏡。我關心地問他：“這能看清黑板上的字了嗎？”他當時略帶羞澀地說：“能看清！”我透過眼鏡看到了他眼神里的感激和笑意，我要他好好學，他自信的點了點頭，從那以后，他學習很努力。

或許對我們老師來說，這是件不值得一提的小事。但對孩子來說，這可能是他當時最大的苦惱。想想看，眼前總是霧蒙蒙的，那種感覺肯定不爽。相信當他清晰地看到這個世界時，他的內心一定充滿了驚喜和感激。那一把松子承載著一個孩子最真摯的愛和感激，也讓我在這濃濃的秋意里感受到了春日的溫暖。

這就是愛的真諦：對待學生，多一份理解，少一份苛求；多一份寬容，少一份埋怨；多一份關愛，少一份指責；我們用真情、真心、真誠教育和影響他們，看著他們健康、快樂的成長，我們的收獲定會滿滿的。

孩子們的心靈既是純潔而美麗的水晶，又是脆弱而易碎的玻璃，我們作為老師不但要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。我們要真心地愛他們，用愛為他們撐起一片藍天，用情驅逐他們心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下燦爛！師生情會因愛而美麗！