一名教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

多年來為人師表，我在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。

那天是一節自習課。我走進教室所有的孩子都在埋頭寫作業，只有王尚培在那里發呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地打開鉛筆盒，慢騰騰地開始寫。“不舒服嗎？老毛病又犯了？”我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳語，“咋這么懶啊，還不趕緊寫！”沒想到，這句話似捅了個馬蜂窩，王尚培“呼”的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懶，你憑什么說我懶！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地看著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，就算是我說重了，課堂上也不能這樣吵鬧啊，更何況三天兩頭不寫作業，不是懶又是什么？看我沒有言語，王尚培更加憤怒了，眼睛里噴著火，大聲吼：“你必須向我道歉，你憑什么說我懶？”看著他那張憤怒的臉，我大腦飛速轉動著，幾秒鐘，我有了對策。“好，王尚培，我向你道歉，你確實不懶。”我一字一板地說道。大概沒有想到我真的會道歉，王尚培微微征了一下，情緒也穩定了一些。我用真誠的話語一一道出了他的優點，王尚培臉色慢慢紅起來，扭捏地坐下來，當我把目光再次投向王尚培時，映入眼簾的是他奮筆疾書的身影。

課后我和他再談起這件事時，他真誠地向我道歉，承認自己莫名發脾氣的錯誤，請求我原諒。聽完王尚培的話，我由衷地感動，作為一名老師，雖然我們都努力關愛、尊重每個學生，可有時真的是在所難免的言語偏激。這時，我們不妨先退一步，理智地思考，只有對情況進行多方面的剖析，才會找到解決問題的突破口。

寓大愛于無形。只有用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容學生，才能化干弋為玉帛，讓學生在老師處理問題的過程中自我以省、心悅誠服。