余老師在講課

快快樂樂學作文

小記者在認真記筆記

余老師在回答小記者的提問

□晚報記者   張寧   文/圖

 “張老師，再給俺的孩子加把凳子吧，俺知道的晚沒來得及給孩子報名，就讓孩子也進去聽聽吧……”11月1日上午，在駐馬店日報社辦公東區5樓會議室，青年作家、駐馬店金筆作文學校余永亮老師為小記者主講的寫作課還沒開始，來聽課的小記者和家長已經把聽課現場擠得水泄不通。

1日上午9時，近200名晚報小記者，聆聽了由余永亮老師講授的一堂妙趣橫生的寫作課。

“小記者們，我們怎樣才能把作文寫得更加精彩？”余永亮老師說，在人物表情神態和動作描寫當中，我們要多用動詞才能把作文寫得非常生動。

余老師舉例說，像哭中就有很多動詞：皺、打轉、順著、滑落、沖出、抽、發出、吸、伸、舔。還有，請小朋友們回想一下你們打針的經歷，是否也能找出其中的動詞。比如醫生有哪些動詞、家長有哪些動詞、“你”有哪些動詞？

此時，臺下很多小朋友舉起了小手。“摁、夾、脫、拿、敲。”、“拔、伸、抽、吸、推、摸、擦、推。”……小記者們爭先恐后地回答著余老師提出的問題。

“我們在‘描寫語言’時，除了要寫清楚人物‘說的什么話’，更重要的是要寫清楚‘是怎么說的’。”余老師說，還要寫清人物說話時的語氣、說話時的動作和說話時的表情。

余老師提醒小記者，人的生命在于運動，而作文的生命在于要多用動詞。寫作文時多用動詞，可以出現畫面，給讀者以身臨其境的真實感受。

余老師告訴小記者，寫作是每個人對身邊事物的認知和理解，只有自己慢慢積累了豐富的知識，才能寫出好文章。

“其實，寫作并沒有像大家想象中的那么難。寫作素材就在我們身邊，只要小記者們在生活中細心觀察、用心感受、多加練習，就可以寫出好的作文來。”為了讓小記者們更為直觀地了解寫作，余老師通過實例進行了講解。“多思考、多看書、勤練筆，這些對提高寫作能力都很有幫助。”余老師說，寫作技能是完全可以通過學習而獲得的。

記者現場看到，小記者們一邊認真聽講，一邊仔細地做著筆記，生怕漏掉一個余老師講解的關鍵詞語。一些年齡相對較小的小記者，雖然不能用文字完全記錄余老師講的每一個重點，但遇到不會的漢字時，也一筆一劃地用拼音標記。

在寫作課即將結束時，小記者們還進行了積極發言提問，為今后積累采訪經驗。

“原來把作文寫具體、寫生動這么簡單！這真是一堂妙趣橫生、內涵豐富的寫作課。”駐馬店第二實驗小學四（5）班的小記者閆一諾高興地說。