□李治國(guó) 梁小寧

在剛剛結(jié)束的全市民辦教育工作會(huì)議上，上蔡縣蘇豫中學(xué)教科研興校經(jīng)驗(yàn)受到與會(huì)者的廣泛交往。這所辦學(xué)只有兩年的民辦學(xué)校，堅(jiān)持專(zhuān)家治校和教科研興校，走出一條獨(dú)具特色的民辦中學(xué)發(fā)展之路，被命名為河南省教育科研實(shí)驗(yàn)基地、省民辦教育先進(jìn)單位、上蔡縣教育工作先進(jìn)單位。去年底，該校順利通過(guò)市民辦教育規(guī)范化學(xué)校和市示范性學(xué)校驗(yàn)收。

上蔡縣蘇豫中學(xué)是２００７年上蔡縣委、縣政府招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校占地１６７畝，２００７年當(dāng)年建校、當(dāng)年招生，總投資８０００多萬(wàn)元。面對(duì)上蔡縣教育大縣、教育強(qiáng)縣的教育競(jìng)爭(zhēng)局面，該校從辦學(xué)的第一天起，就把教科研興校作為學(xué)校發(fā)展之魂。該校教師多數(shù)是從農(nóng)村學(xué)校抽調(diào)來(lái)的，加之所進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)生缺少教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高全體教師的教育教學(xué)水平、規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)效率成為學(xué)校管理工作的當(dāng)務(wù)之急。他們首先狠抓教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的理論水平及教學(xué)研究水平，提高對(duì)現(xiàn)代教育理念的認(rèn)識(shí)。該校要求教師學(xué)習(xí)一些教育理論、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育科研水平；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)人文修養(yǎng)；學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、義務(wù)教育的政策法規(guī)，提高政策水平，增強(qiáng)法制意識(shí)；要求教師們博覽群書(shū)，提高才藝，達(dá)到一專(zhuān)多能。學(xué)校每月發(fā)行一期《教育科研通訊》，推介先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)改革信息，吸納科學(xué)理念；每?jī)芍芙處熞獏R報(bào)一次學(xué)習(xí)情況及實(shí)踐運(yùn)用。學(xué)校定期舉辦“教師講壇”，為教師提供展示自己的平臺(tái)。每學(xué)期舉行一次學(xué)習(xí)情況測(cè)試作為學(xué)期、年度考核的一項(xiàng)內(nèi)容，與評(píng)先、晉級(jí)、業(yè)務(wù)考核聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校采取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，每有教學(xué)研究及學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議，必定派人參加，為其提供足額出差補(bǔ)助。同時(shí)，經(jīng)常聘請(qǐng)教育知名人士來(lái)校講學(xué)。一年多來(lái)，學(xué)校先后有和諧教學(xué)創(chuàng)立者、天津教科所所長(zhǎng)王敏勤教授、河南大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、省教科所主任、心理學(xué)和教育學(xué)專(zhuān)家等來(lái)校講學(xué)。學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)兄弟學(xué)校業(yè)務(wù)骨干來(lái)校授課研討。學(xué)校采取以老帶新的方法，鼓勵(lì)青年教師隨堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。目前，上蔡縣蘇豫中學(xué)在教師隊(duì)伍中營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?熏使青年教師不斷豐富自我，更新知識(shí)、提升理念，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)。

強(qiáng)化校本課題研究和教學(xué)改革是上蔡縣蘇豫中學(xué)教科研一大特色。該校遵循科研興校、科研強(qiáng)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，走教育科研之路，激勵(lì)全體教師更新思想、轉(zhuǎn)變觀念、互相學(xué)習(xí)、共同提高。學(xué)校在第一學(xué)期，就獲得了省教育科研實(shí)驗(yàn)基地、河南大學(xué)教育科研實(shí)驗(yàn)基地的稱(chēng)號(hào)。學(xué)校立足于教育教學(xué)工作的實(shí)際，為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展了校本研究。學(xué)校為老師提供了諸如勵(lì)志報(bào)國(guó)與刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)、和諧教育教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用、自主合作探究式學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐運(yùn)用等２５個(gè)課題，讓全體教學(xué)人員試驗(yàn)研究。從申報(bào)課題、課題認(rèn)證、期中小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、期終總結(jié)到推廣實(shí)踐，都有明確規(guī)定。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀科研論文，對(duì)積極參與研究的人員進(jìn)行精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校通過(guò)群眾性的教育科研活動(dòng)，有效地提高了全體教學(xué)人員的科研水平和授課能力。

上蔡縣蘇豫中學(xué)教學(xué)改革生動(dòng)，成效顯著。他們針對(duì)部分教師教改意識(shí)差、教學(xué)程序亂、教學(xué)效益低下的實(shí)際，學(xué)校推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹以學(xué)生為主體的思想，反對(duì)教師“滿(mǎn)堂灌”；改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生自己合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，反對(duì)“一言堂”；改革課堂教學(xué)模式，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)讀、議、講、練，師生互動(dòng)；增加課堂教學(xué)密度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大面積提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校全面規(guī)范課堂教學(xué)，把課堂分解成出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)探討、教師精講點(diǎn)撥、強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練、展示學(xué)習(xí)效果、總結(jié)回顧知識(shí)等環(huán)節(jié)。一方面強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶，一方面強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。如此規(guī)范操作，對(duì)青年教師的提高非常有效，使他們?cè)谳^短的時(shí)間里課堂教學(xué)水平有明顯的提升。

學(xué)校注重強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，包括備課能力、教研水平、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、駕馭課堂能力等，規(guī)范普通話(huà)教學(xué)，要求不講普通話(huà)不準(zhǔn)上講臺(tái)。同時(shí)，倡導(dǎo)集體備課、制作課件，同學(xué)科做到教法、進(jìn)度、程序、練習(xí)幾個(gè)方面的統(tǒng)一，使教師在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步；倡導(dǎo)寫(xiě)三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字），教師帶頭作表率，嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體，樹(shù)立寫(xiě)工整字、規(guī)范字的品牌。由于措施得力，全校教師一般教學(xué)基本功、學(xué)科教學(xué)基本功提高較快。上蔡縣蘇豫中學(xué)雖然辦學(xué)只有兩年，初、高中教育教學(xué)質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾俗⒛俊Ｈツ暝撔３踔幸弧⒍昙?jí)參加上蔡縣教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，成績(jī)均列全縣初中教育前列。