王太廣

每當(dāng)我聽(tīng)到《一封家書(shū)》優(yōu)美的歌聲中親切的問(wèn)候、深情的祝福時(shí)，就感到周身溫暖。同時(shí)，也勾起了我對(duì)寫信的回憶。

1970年初，我正讀小學(xué)五年級(jí)。一個(gè)初春的晌午，天上下起蒙蒙細(xì)雨。放學(xué)后，我背著書(shū)包往家跑。剛走到村頭，看見(jiàn)朱元臣大爺手里拿著一封信，請(qǐng)人幫他念信。他所找的人都擺手，說(shuō)著相同的話：“字認(rèn)得咱，咱可不認(rèn)得字，睜眼瞎！”幾個(gè)人都是無(wú)奈地笑笑就走開(kāi)了。正當(dāng)朱元臣大爺沮喪時(shí)，我正好從他身旁走過(guò)。他忽然一把拉住我，興奮地說(shuō)：“乖乖，你是學(xué)生，該會(huì)念信吧？你景姐從青海來(lái)信了，快給大爺念念。”我抽出信紙開(kāi)始念了，他并不聾，卻把耳朵緊靠在我的嘴旁，全神貫注地聽(tīng)我念信，唯恐落下一個(gè)字。信是他女兒朱景寫來(lái)的。信里說(shuō)，她在青海工作得很好，只是倆人工作太忙，她不想叫孩子上學(xué)了，想讓他早點(diǎn)參加工作……念到這里，朱元臣大爺惱怒起來(lái)，他瞪圓了眼睛，氣得嘴唇一顫一顫地：“啥？不想讓孩子上學(xué)了？祖輩沒(méi)有識(shí)字的人，咋能叫下一代還當(dāng)睜眼瞎呀！給她說(shuō)，再忙再苦再難，就是砸鍋賣鐵也得讓我外孫上學(xué)！你看看我們這些沒(méi)文化的人多難呀。走吧，到俺家去，你幫大爺寫封回信。”

我隨著朱元臣大爺來(lái)到他家里，因?yàn)樘礻幭滦∮?，屋子里黑乎乎的。劉全英大娘正盤腿坐在草墊上紡線。朱元臣大爺告訴老伴兒，我是個(gè)會(huì)寫信的文化人，大娘樂(lè)得拍著大腿連說(shuō)幾個(gè)好。居然大白天點(diǎn)亮了煤油燈，并把捻子撥到最大亮度。

我把木板墊在床沿上，開(kāi)始寫信了。我的身后，一邊站著朱元臣大爺，一邊站著劉全英大娘，他們貓著腰、弓著腿，看著我的筆尖在紙上移動(dòng)。他們倆呼吸都是輕輕的，生怕打擾我寫信。停了一會(huì)兒，只聽(tīng)朱大爺對(duì)老伴兒說(shuō)：“燒碗茶去！”大娘輕輕地走出門。我用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)寫完這封信，念給他們聽(tīng)后，他們說(shuō)的最多的是對(duì)文化的渴求和沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)識(shí)字的懊悔。這時(shí)，大娘已經(jīng)把一碗熱騰騰的荷包雞蛋紅糖茶端到我的面前。熱情好客的農(nóng)民是倔強(qiáng)的，我如果不把這一碗雞蛋茶吃完喝光是絕對(duì)不許出門的。

從此，我會(huì)念信并能寫信的消息傳遍了全村，隔三差五會(huì)有鄉(xiāng)親找上門來(lái)，把我請(qǐng)到家中幫他們念信、寫信。

當(dāng)我參加工作后，回家的次數(shù)少了，幫助鄉(xiāng)親們念信、寫信的機(jī)會(huì)雖然少了，但我寫信的次數(shù)并不少。我給老師、同學(xué)、親戚、朋友的書(shū)信來(lái)往不斷。那些短短信箋中的每一句囑托，每一句叮嚀，每一句勉勵(lì)，每一句勸慰，無(wú)不傳達(dá)著親人拳拳的希翼和愿望，友人誠(chéng)摯的祝福和問(wèn)候，師生之間的深情和期待，所有的苦心、愛(ài)心、誠(chéng)心都躍然紙上。通過(guò)往來(lái)的書(shū)信，把彼此之間的成就和苦難用時(shí)間連成一條線，把成長(zhǎng)的歷程用真情串接在一起。讓人們深切地感受到世間的真情與溫暖，讓人們通過(guò)這種真情話語(yǔ)，淡漠榮耀，忘掉傷痛，鼓起勇氣，直面人生。

然而，現(xiàn)在寫信已經(jīng)離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)。往日的朋友也因電話、手機(jī)、短信、電子信箱、博客等快捷的通信手段而取代了鴻雁傳書(shū)。如此這般，便失去了信件所能帶來(lái)的文辭之美、書(shū)法之美，以及盼信、閱信、回信過(guò)程中的種種感情和心靈跌宕起伏的體驗(yàn)，失去了可品味的追憶痕跡。