薛洛良

    創先爭優與學習型黨組織建設是全黨深入開展的重要活動。近年來，駐馬店供電公司把創先爭優活動作為建設學習型黨組織的強勁動力和重要載體，把建設學習型黨組織作為創先爭優活動的重要內容和基本要求，積極探索豐富完善學習型黨組織建設的方法和途徑，通過加強學習型黨組織建設，使黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到有效發揮，有力提升了企業的核心競爭力。2011年，公司黨委被河南省委表彰為“全省先進基層黨組織”，多個黨支部榮獲河南省電力公司“電網先鋒黨支部”稱號，36名同志被表彰為各級“優秀共產黨員”。

    一、通過創先爭優，發揮好基層黨組織在建設學習型黨組織中的組織推動作用

    認真做好“四要”。基層黨組織既是創先爭優活動的組織者和實踐者，也是學習型黨組織建設的組織者和推動者，增強基層黨組織的組織力，對于推動學習型黨組織建設具有重要意義。駐馬店供電公司黨委結合實際，下發通知，要求基層黨組織要做到“四要”，即要細化職責、明確方向、循序漸進、獎懲分明；要以提高全體黨員思想政治素養和業務素質為基本目標，不斷完善各級黨委中心組學習、領導專題調研、政工協同工作制度，推進學習的規范化、制度化；要與加強“四好”領導班子創建活動相結合，強化“一崗雙責”，充分發揮黨組織的政治核心作用；要將學習型黨組織建設工作納入黨支部評先推優的關鍵指標，營造“比、學、趕、超”的氛圍，增強基層黨支部的創建積極性和主動性。

    健全學習制度。在健全集體學習、脫產培訓、課題研討和個人自學等制度的基礎上，重點建立基層黨組織學習目標管理與考評相結合制度，把學習要求細化分類，列入組織目標管理，立項分解到責任人，把學習型黨組織建設工作納入創先爭優考評內容，實行月記錄、季考評、年總評，將考評結果作為基層黨組織創先和黨員評優的重要依據。

    豐富學習載體。利用學習日、學習周、讀書月等，采取領導干部講黨課、知識競賽、論壇交流、技能比賽、參觀考察等方式組織開展主題突出、形式多樣、生動活潑的黨員教育活動，辦好“網上黨校”和“交流園地”，形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

    二、通過創先爭優，發揮好廣大黨員在建設學習型黨組織中的主體作用

    設崗定責，讓黨員主動學。結合創先爭優“三亮”要求，制作共產黨員“三亮”公示板，根據黨員崗位實際和個人情況，把學習內容、要求、目標和成效列入黨員的崗位職責，進行公開承諾和評議考評，評選“季度黨員學習標兵”。

    創新方法，讓黨員樂意學。把創新學習方法貫穿于學習型黨組織建設的各個方面，增強學習的吸引力。改進集中學習方式，把學習與召開座談會、領導點評、專題調研結合起來，深入研究探討熱點、難點問題，總結實踐經驗，深化學習成果；改進形勢政策教育方式，結合中心組學習、黨課觀摩評比等，面對面地解答黨員干部思想認識上的疑問；改進個人自學方式，充分利用現代網絡技術，探索黨員教育的新形式和新方法。

    三、通過創先爭優，發揮好黨員領導干部在建設學習型黨組織中的表率和示范作用

    開展“領導干部講黨課”活動，提升干部綜合素養。公司注重領導干部培訓和領導干部自身素質的提升，開展“領導干部講黨課”觀摩評比活動，既增強了領導干部抓學習型領導班子創建工作的責任感，又提升了領導干部的綜合能力，發揮了領導干部在學習型黨組織建設中的引領、示范作用。

    開展“解放思想、創新發展年”活動，拓展干部思路。公司把2011年作為“解放思想、創新發展年”，要求各級領導干部解放思想、拓展思路，帶著問題搞調研，深入實踐求實效，堅持理論聯系實際，帶頭讀書學習，深入基層調查研究，帶頭撰寫心得體會和調研報告，帶頭宣講輔導。

    強化學習考評，做到閉環管理。從創先爭優活動和學習型黨組織建設的實際需要出發，把推進學習型黨組織建設的成效作為創先爭優活動的考評內容，研究制定具體的考評辦法，定期進行考核，把考核結果作為干部選拔任用的重要依據，形成重學習、重實效的用人導向。

    四、豐富完善學習型黨組織建設的方法和途徑，探索建設學習型黨組織的新路子

    開辦專家講壇，突出學以致用性。為適應公司發展的戰略建設需要，公司黨委將高起點、多渠道、全覆蓋培訓各級各類黨員干部作為實施“人才強企”戰略的重要措施，不定期舉辦專題講座或組織黨課學習，邀請知名專家、學者授課，組織中層干部、優秀共產黨員到兄弟單位學習交流。

    領導講學，突出工作針對性。公司領導班子成員根據專業、分管工作、階段時事等給員工講課，結合當前廣大員工的思想動態、工作中關注的焦點問題、業務知識和群眾關注的熱點問題，選定講課題目，通過講解討論、提問互動、業務知識競答等形式，幫助廣大黨員干部增長知識、學到方法、提升能力，達到“解決疑慮、更新思路、促進工作”的目的。

    支部聯創，突出交流互動性。公司按照“優勢互補、工作互促、支部結對、共同提高”的思路，深入開展“支部聯創”工程，建立了市縣基層黨組織互幫互助、共同發展的共建協同機制，實現了全市供電系統工作目標和黨組織中心工作的有機統一。

    輪流主講，突出學思相融性。為進一步激發黨員干部學習的動力，公司創新思路、方法和內容，積極搭建黨員干部樂于學習、便于參與的平臺。公司安排黨員在黨員學習日輪流講課，課后由黨組織負責人進行點評，讓大家變被動聽課為主動參與、變被動學習為主動思考，全面提升黨課教育的吸引力、感染力和影響力。

    導師幫帶，突出優勢互補性。2012年，公司根據人力資源需求，以“安全年”和“大考試”活動為契機，開展“創先爭優師帶徒”活動，本著“缺什么教什么、學什么練什么”的原則，通過“傳、幫、帶”方式，在思想教育、業務技能、安全生產、優質服務等方面對員工進行培訓，幫助員工在規定時間內掌握本崗位（工種）所需要的專業理論知識和實際操作技能，在優勢互補、互幫互學的崗位實踐中進一步提高技能和素質。

    （作者系駐馬店供電公司黨委書記、副總經理）