喻小燕

 創造力是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的動力。創造力的關鍵是人才，人才的成長靠教育。兒童教育在培養民族創新精神和創造性人才方面肩負著重要的使命。

       音樂作為最富于創造性的藝術，其活動是開發培育兒童想象力及創造力的一種有效載體。

       音樂教育是一種美感教育，它將旋律、節奏、和聲、聲調等音樂要素有機組合起來，將美好的情感付諸聲音的表達中，以使人們產生強烈的情感體驗。兒童時期雖然是人生的初級階段，但同樣也能感受到音樂的美。在欣賞樂曲時，兒童的思維會自由飛翔，會不由自主地把自己想象成一只可愛的小鳥，盡情欣賞音樂中各種美麗的花朵，領略大自然的美好，激起對生活的熱愛。因此，無論是從教育方式、教育手段還是從兒童的接受心理來看，音樂教育在培養兒童良好的情感和想象創新方面都具有特殊的效果。

       陶行知先生曾經說過“創造力最能發揮的條件是民主。”為兒童創設寬松愉悅、自由民主的音樂活動氛圍，讓他們能夠懷著愉悅的心情利用已有的經驗自由探索、展開想象，充滿自信地與音樂進行交流，更能萌發兒童的創造力。可怎樣能為兒童營造一個寬松的創造氛圍呢？

       心理學家指出，兒童社會化的發展終結表現在他們善于協調各種關系，并在一定社會秩序中達到相對自治，這是一種相互作用的關系。一些年幼的孩子在家庭里往往只處于服從的地位，或處于撒嬌邀寵的“小皇帝”地位，要發展成跟父母長輩平等的關系是很難的。但在音樂活動中則不一樣，孩子在這里可以享受到他們應有的平等。因為音樂它本身包含著許多規則，如節奏、音高等，只有嚴格遵循這些規則，音樂才能再現出優美的旋律，然后再通過這種規則意識對孩子產生潛移默化的創新教育作用。

       著名的心理學家托蘭斯說：“要促進創造力，就需要提供一個友善的和有獎勵的環境，以便能使之在其中更好的發展。”在音樂活動中，每一只曲子對孩子都是一次創新教育，無論是歌詞還是曲調，都能給孩子在創新過程中很大的幫助和鼓勵。這是因為音樂活動本身就需要豐富的想象力和創造力，因此，音樂能有意識地為孩子提供進行創造性活動的機會，以發展兒童的創造力。特別是一些經典音樂能鼓勵兒童創造的表現。由于音樂活動能激勵兒童大膽地創造，在兒童成長的道路中他的學習態度、情緒、合作意識、自信心、成功感、堅持性……也隨之發展，從而全面提升兒童的綜合素質。

（作者單位：駐馬店青少年宮）