□劉   暢

“砰！砰！”12日上午，安靜的武漢市積玉橋?qū)W校校園內(nèi)傳來兩聲“槍響”。循聲而去，槍聲來自該校九(4)班，學(xué)生李貴陽站在一團(tuán)白煙下，手拿一把發(fā)令槍一臉興奮。原來，該班正在進(jìn)行一次特殊的化學(xué)考試表彰?；瘜W(xué)老師馬士宙稱，考慮到發(fā)令槍利用了紅磷燃燒的化學(xué)原理，便決定將其定為化學(xué)考試的獎勵（10月13日《武漢晨報》）。

又一個“播下龍種收獲跳蚤”的教育實(shí)例。根據(jù)我國槍支管理使用相關(guān)規(guī)定，發(fā)令槍、射擊運(yùn)動槍僅限于有組織開展的體育游藝活動使用，個人不得持有和買賣。顯然，表彰行為不屬于體育游藝活動，故使用非法。化學(xué)老師單憑一腔熱情，異想天開地為學(xué)生另辟蹊徑進(jìn)行表彰，雖勇氣可嘉，卻成為“始作俑者”，令人哭笑不得。

新聞中有兩個細(xì)節(jié)，一個是鳴槍學(xué)生一臉興奮，另一個是臺下同學(xué)流露出羨慕的表情。拋開相關(guān)法律規(guī)定不談，“鳴槍”教學(xué)真的是皆大歡喜嗎?學(xué)生為何興奮？是因?yàn)槟慷昧思t磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)，還是手握真槍“感覺超棒”？答案顯而易見。如此教學(xué)確實(shí)“一鳴驚人”，表彰所引發(fā)的連鎖反應(yīng)令人憂心。譬如，男孩們會陷入對槍支的盲目崇拜中，女孩們則會受到不同程度的驚嚇。這樣的結(jié)果，不知那位天真的化學(xué)老師是否有所預(yù)料。

也許，在該化學(xué)老師看來，發(fā)令槍不是槍，里面沒有子兒嘛。可學(xué)生未必是這樣想的。這跟學(xué)生早戀很相似，老師家長對此群起而攻之，可有幾個孩子能聽進(jìn)去，還不是“妹妹你大膽地往前走，哥哥我在后面把媽擋”？發(fā)令槍的余威也是如此，你說槍是為見證紅磷燃燒反應(yīng)而鳴，可或許學(xué)生們更多體會到的是“一鳴驚人”的榮耀與槍支帶給他們的震撼。這算不算是“暴力教學(xué)”的一個雛形呢？

這年頭，走在大街上冷不丁發(fā)出一聲尖叫還會嚇癱幾個，何況那“砰！砰！”兩聲槍響。目前我們還想知道，倘若家長知道老師如此表彰，還會有這么多的學(xué)生如數(shù)出席嗎？只怕這名化學(xué)老師“鳴槍之意不在獎”，無非想弄出點(diǎn)兒動靜，讓全國人民都聽見。