記者　李中海 余 音

       眼下，距2013年中考僅有兩個月的時間了，如何更有效地搞好中考復習呢？駐馬店市拔尖人才、市一高分校教務主任王清華說：“中考復習應緊扣新大綱要求，科學合理地安排備考，提高學習效率，不打疲勞戰，師生共同制訂適合本班班情的有效復習計劃，讓學生以輕松愉快的狀態迎戰中考。”記者還約了請市一高分校、市八中的部分經驗豐富的九年級任課老師，根據各學科特點，他們提出了如下復習策略：

       語文：把好基礎、閱讀和作文三道關

       市一高分校九年級語文教師陳玉煒和市八中語文教師楊晶認為，語文復習應集中進行積累應用、閱讀和寫作這三個方面的訓練。

       對基礎知識的復習，應回歸到課本上。中考試卷中的字詞、背誦課文、文言文字詞和內容理解等，都出自課本，考生應制訂復習計劃，每天花一定時間，一步一個腳印地把6冊課文中的字詞和文言文一一過目。

       地閱讀的復習，要做到梳理知識到點、能力復習到位。梳理記敘文、說明文、議論文3種文體的考點，參照每次考試的參考答案，學會用規范的語言回答問題。如分析“打比方”說明方法的作用，就要用“用打比方的說明方法形象生動地說明了……”來回答；分析“舉例子”論證方法的作用，要用“用例子（要點出是什么例子）具體生動地說明了……”來回答；分析“比喻論證”，要用“生動有力地論證了……”來回答，答案要給出具體內容，踩點答題；分析記敘文中加點詞的作用，可用三段論：先點出這是什么描寫，解釋加點詞的意思，再談一談加點詞對表現人物性格或抒發情感的作用，最后與文章的主題思想掛鉤。要記住，寫人記事的記敘文中的描寫是為表現人物性格服務的，寫景抒情的記敘文中的描寫是為抒發感情服務的。

       對于作文的復習，要注意積累素材，揣摩立意，把握結構。在最后階段，學生要自覺主動多讀書看報，開拓視野，了解時代信息，把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，在寫作中要善于從大處著眼，從小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”、“半瓣花上說人情”。善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情和豐厚的文學積淀，做到文質兼美。

       數學：復習要有側重點

       市八中的數學教師馮文英和市一高分校的數學教師楊紅霞說，在最后的復習訓練中，學生要對基礎題“記憶——消化——再記憶”，保證對容易題“一看就會做、一做就做對”。

       馮文英說，中考考查雙基內容的試題通常在90%左右，復習中要重視對基礎知識的理解、應用，形成基本技能與方法，掌握常規題型的通性解法。在練習時應緊扣基本概念，不盲目追求難題、怪題，教師也應力求使每個學生在對基礎知識的學習上能掌握到位。教師在講解時要做到“四要”：重點知識要系統化，重點題型要點撥，有代表性的習題要講解，易錯題要強調。

       楊紅霞建議，學生復習時要注意方法和技巧，要認真對待每一個題目。填空題和選擇題雖小，但那是基礎，不可粗心大意。對待大題目，把它拆開，把一個大題分解成幾個小題，從而把復雜的問題簡單化，把每一部分想清楚了，找出解答的規律，加以總結，就是一次飛躍，也是化整為零方法的具體運用，有了拆裝的能力，很多問題便可迎刃而解。注重拓寬自己的思維，對于同一題目，尋求不同的解題途徑，不斷變通思維方式，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優化解題方法。

       英語：聽、說、讀、寫訓練得法

       市一高分校的英語教師楊靜說，最后階段復習英語要夯實基礎知識，提高綜合能力。

       要對基礎知識系統梳理。中考前對英語復習的第一步應當是依據中考考試大綱的要求，將之前零散的知識點歸納成為系統的知識結構，同時查漏補缺，從而保證對基礎知識的掌握更加扎實、有條理。

       詞匯方面，需要結合《考試說明》和《中招詞匯表》，對未涉及到的內容進行清查，注意《課標》中新增詞匯的用法以及使用頻率較高詞匯的用法。語法部分，要關注歷年中考中出現率較高的語法項目，如動詞時態語態、非謂語動詞、情態動詞、冠詞、代詞及形容詞的比較級等。另外，也要注意主謂一致和同義詞辨析問題，還需要進一步對中考中出現頻率較高的日常交際用語知識點進行查漏補缺，進而形成完整的知識體系。

       對聽力、單選、完形、閱讀、詞匯與寫作等中考題型進行分類，專項強化訓練，了解和掌握各種題型的出題特點，并重點掌握解題技巧。

       綜合考試模擬訓練。作為中考前的大練兵，模擬考試能夠通過實戰模擬的方式，熟悉中考的考試節奏、考試要求、答題策略，訓練學生的應試技巧和臨場發揮能力。模擬訓練還有一項作用，就是在此過程中盡早發現可能出現的考試中心理緊張問題，及時作出積極的調節和疏導，以健康、樂觀的心態迎接中考。